8月4号教育部官网消息：“教育部派出工作组赴各省开展专项核查 严查高校毕业生就业数据弄虚作假”，这次教育部工作组以直奔主题，深入高校、院系直插一线的方式进行。一个字：好！教育部要求各地各高校要严格执行就业工作“四不准”“三不得”规定。四不准是：1.不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同；2.不准将毕业证书、学位证书发放与毕业生签约挂钩；3.不准以户档托管为由劝说毕业生签订虚假就业协议；4.不准将毕业生顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料；三不得是：1.不得不切实际向高校和学院提去向落实率具体指标；2.不得层层加码向辅导员摊派就业任务；3.不得将单一的去向落实率指标与就业工作人员或者辅导员的绩效考核、评优等挂钩。其实是三不得的问题导致出现四不准的问题，你给他规定个任务、立个考核指标，他达不到要求，怎么办呢，所以他就会想办法去“达到”目标。那又是谁下的这个指标呢？是多方面的，比如某某学校排名要用到、学生报考学校要参照、上级考核重点要看、兄弟院校间要比较等等，你要是数据不好，就会濒临消失，而这数据来源大多出自自己院系的统计发布，院系专业要得到向好发展就得想办法“好看”。

有些学校层层加码、摊派就业任务已经不局限于辅导员了，班主任、专业教师统统在列，对有些任课教师来讲的确压力山大，很难完成指标。这不公平、那不合理，尽管许多问题，或许尚可理解，但“假”是无论如何不应该出现的，育人环节如果有假，培养的学生会不会今后也学会以假行其道呢，想想就知道问题有多严重，就像那些公共场所扰序的“熊孩子”一样，你能说和家长的言传身教无关吗？所以让本真回归校园才是根本所在！