任何一个行业，只要是顶尖的人物对这个行业的推动作用都是巨大的。比如影视行业，至今很多老艺术家依然活跃在荧屏，给很多新人做出了很好的表率；比如医疗行业，钟南山院士八十多岁了还经常给人看病，和普通医生一样坚守自己的岗位；还比如很多高校，一些教授已经评上院士了，还在坚持带研究生博士，甚至坚持上课。但中小学就很奇怪，越是职称高能力强的老师，越早早退居了二线，基本都不上课了。
看看中小学里面的特级高级教师，很多都不上课，甚至早早就脱离了一线教学。中小学最需要的就是教学能力强的老师，但恰恰是一群低职称的大家认为能力不强的老师在苦苦奋斗，所以这算不算是教育界的巨大损失呢？
我们都知道，教师职称直接决定了教师的待遇，职称越高待遇也越高，特级教师的待遇甚至达到了初级教师的三四倍。可以说，国家每养一个特级教师相当于养了三个初级教师，所以这些职称高的人是不是应该为教育做出更大的贡献呢？
但看看现实，任何一所学校特级或者高级教师所做的贡献未必有初级教师的多，他们工作量不多，教学质量也不高，师德师风和其他老师也差不多，所以他们对教育的巨大贡献究竟体现在哪里呢？不然为什么必须享受比别人高那么多的待遇？
俗话说能力越大责任也越大，放在任何一个行业也是如此，越是能力大的人越应该多付出，为国家做出更大的贡献。但教育上就很特殊，越是能力强的人越不干活，相反都让一群低职称的人在干教学，这不是越干越落后吗？
既然官方认定职称高的教师能力最强，水平最高，职称低的老师水平最差，那为什么不让能力最强的老师来拯救我们的教育呢？比如把一个县所有的特级高级教师都集中到一所学校，是不是就能达到最优的升学率呢？或者让所有的高级特级教师全部用来教后进生，是不是就能挽救所有的后进生了呢？
其他行业，一个高级工程师可能就能带动很多工人技术成熟。但唯独教育行业，无论出现多少特级教师，对其他教师几乎没有任何意义，对教育的发展也基本如此。所以我们培养那么多特级高级教师的意义何在呢？
虽然我们的一些特级高级教师也进行了很多改革，包括课堂改革和教材改革，但目前看，人们并不满意。最重要的是，他们对其他老师起不到什么引领和示范的作用，对各校的教育发展也发挥不了太大的作用。看看每所学校，其主要力量的依然是众多普通的职称很低的一线教师，他们虽然很普通，但对教育的发展却起着决定性的作用。
目前教育上大量的高级特级教师不上课，确实是教育界的巨大损失，这可能也是我们教育一直问题很多的主要原因。但凡这些专家能够深入一线，上几节课，也不至于搞这么多的教育改革，更不至于导致现在的教育乱象这么多。但愿未来，这些专家能真正走上讲台，用自己的能力去改变教育，拯救学生。
大家对此怎么看？也分享一下吧！
黄老邪
评上职称还上屁的课，躺着拿钱[笑着哭]
竹虫 回复 12-26 13:00
是学校不让上，安排上杂科或者打杂，（我想上），让给年轻人了，无奈大部分老教师选择了提前退休（政策允许）….请你积点口德！
最美的原理图 回复 竹虫 12-28 00:30
毛线，年轻人累成狗。
用户10xxx61
髙职称不上课很正常，很多低职称也一星期只上两节课。教育资源的浪费既是普遍现象。三十年加工资造成了不公正。有很多由关系好评出来的职称，并没实料！杉木灵牌不实用。
风雨同舟
特级教师没有在上课的了，高级教师好一点
竹虫 回复 12-26 13:03
确实如此，我退休三年了，退休之前的三年就没上本专业的课了，学校不让上，让年轻人上，安排杂科或打杂，无奈
用户10xxx61
与上级关系很好，可以吃福食绿，不用上课。
坐上飞机去旅行
教育界的垃圾
用户10xxx79
国家应该改变职称，刚毕业就是正高级，十年后副高，二十年一级，三十年二级
用户10xxx84
他们上课会学生蒙受损失！他们不会，也不想教！
用户17xxx35
学校年轻教师多，为了拼业绩，定职称，课抢着上，老教师都被边缘化了。
用户10xxx70
这些特高级教师，从年轻时一路走来的，年轻能干时，职称也不高。[捂脸哭]
用户10xxx61
由于很多高职称不上课，所以学校需要加课外补时，让学生负担多而休息不好，害坏了祖国下一代！
竹虫
我也反对此种做法，无奈，不是我们教师不想上[哭哭]
麦田
终于有人看到实质问题了。
决明子
不上课就取消特级高级教师职称
步龙一
教师工资百分之九给教育局，百分之三给学校，各地区有这个规定吗？
用户17xxx30
你以为职称高的，教学能力就强吗？