2道常识选择题，孩子全错扣10分，老师要求订正签名，结果家长的签名回复亮了！遇上这样的家长，真是孩子的福气和幸运！

原来孩子在“找不同”选择题时，因选项错误，足足被扣10分。显而易见的常识题却会出错，这令老师很生气，于是要求家长签名。然而，家长在了解孩子的真实想法后，不仅没有斥责孩子，而是非常诚恳地写下了一段话，认为孩子答得没错，言辞恳切，令人动容。

第一题：孩子在轿车、消防车、火车和救护车当中选择了“轿车”为不同类，理由是“轿车”可以自家买，其他三辆车自家不能买。逻辑没问题。

第2小题：在鱼、鹅、鸭、鸡中，孩子选“鸡"为不同类，理由是“鹅鱼鸭都会游泳，只有小鸡不会游泳”。逻辑也没错。

不难看出，这个孩子的思维并没有被约定俗成的标准答案困住，相反，他的思维很活跃，对一件事情，有自己的认识与理解。这从中也反映出孩子难能可贵的“想象力”。

但遗憾的是，几乎99%的孩子却被困在了固定思维里，孩子的想象力也无形被扼杀在“标准”里。

以绘画为例。

家长如果留心就会发现，孩子小的时候，拿起纸笔就可以天马行空画出各种各样的图形，虽然只是稚嫩的线条与几何图形，但他们却能够与指着自己的画作，绘声绘色讲解画面中的故事，那一个个抽象的图形背后，充满了童趣与灵光。

但自从孩子开始上学，妈妈们再翻看孩子的图画本，你会发现：孩子的画风陡然变了样！孩子的画笔下都是具象的图形，花是花、鸟是鸟、鱼是鱼、，猫是猫……孩子画的形象越靠近标准，越能得到老师表扬，画的分数也越高。但此时此刻，你若再问孩子画面里的世界，他也再说不出天马行空的故事了。

爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。

孩子幼年的想象力，关系到长大以后的创造力以及自我思考能力。那么，该如何培养孩子的想象力？

尹建莉老师说：家长不限制，就是最好的培养，最好的方法就是给孩子一面“涂鸦墙”。

几乎每个孩子都爱画画，那是他们认识世界、感知世界、表达自身情感的最简单直接的方式。在孩子的绘画过程中，请家长一定要放宽两颗心。

1）用包容心看待孩子作画

孩子画画，也许手脚并用，不一会儿，崭新的衣服就留下五颜六色的涂鸦，亦或者雪白的墙壁上，门面上，橱柜上……留下孩子的“杰作”。

孩子的行为也许会带给家长麻烦，但家长切不要呵斥并阻止孩子，这会浇灭孩子的兴趣。用一颗包容心看待孩子画画这件事，引导教育孩子在固定的绘画区天马行空画下他的世界。家长的支持，才会进一步激发孩子的创作欲。

2）用欣赏心认可孩子的画作

孩子有自己的艺术语言，也许他的涂鸦在家长眼里显得幼稚无序，但请家长不要用自己的知识经验去纠正孩子的“错误”，家长给出的标准答案，反而会成为束缚孩子想象力的枷锁。用一颗欣赏之心认可孩子的画作，让孩子越画越敢画。

但与此同时，家长却可以引导孩子用一双发现的眼睛认识生活，培养孩子具备什么都能够拿来画的能力，才能激发孩的创作欲望，发挥无边想象。

小诺从小喜欢涂鸦，在绘画这条路上，作为家长，我没有刻意培养，但会尽力帮助他。譬如前段时间发现一本宝藏书《什么都能拿来画》，小诺一下子爱不释手，绘画路上多“随心所欲”创作的乐趣。

一个手指头，演化一下，变成一个憨态可掬的小树懒，成可爱的小熊猫，还能变成笨拙的小企鹅。

一个插座面板，演化一下，可爱的小动物形象跃然纸上，小狮子、小鸭子、小兔子、小狐狸……突然发现，生活一下子灵动起来。

户外的一切也是绘画的天地。

捡一片落叶，画出它背后的故事。是一艘驶向远方的小舟，是一只飞翔的鸽子，是一只展翅的凤凰，还可以是一条金鱼，一顶酷炫的帽子呢！

用小诺自己的话说，这是一本特别“轻巧便携而又充满乐趣的漫画绘画书”，打开了他作画路上的另一条路径，一个生活里随处可见的小物件，居然还可以演化成那么多不同形象，让他的思维顿时散发出无数火花。

无声胜有声，无痕胜有痕。

多给孩子一些空间和自由，启迪孩子的创意思维，让孩子在轻松愉悦的状态下，信手拈来作画，展开想象的翅膀，打开创意的思维。

我是诺妈，专注亲子成长研究，聊育儿干货，写育儿锦囊，关注我，一起成长精进啊