在这个小山湾，学生跟我算最亲近的，也是唯一从我身上受益的，可是我很孤独。
我立于山巅呼喊，声如洪钟，可觉醒的生命并不多，工作是低效的。没有几个孩子能跟我的生命呼应。
尽管我不能以站在高处骄傲，更不能瞧不起孩子，可是客观上的距离使我很孤独。我太优秀，孩子却很愚昧。
我永远满怀热情呼唤，渴望唤醒沉睡千年的生命，可恶习积淀太深，愚昧积淀太厚，孩子醒不来。
我大声疾呼，只有觉醒的生命才有快乐和希望，可仿佛面对荒漠大喊，没有回声。
生命之所以美丽，是因为可以按照自我的设计，随便地塑造。只要愿意，我想成为什么人都行。
生命之所以丑恶，是因为受恶习的支配，不断地糟蹋自我尊严，活得毫无意义。
我要求孩子把座右铭张贴到桌的右角上，不准用书挡住，睁眼就可看到，激发学习热情，与困难斗争。
座右铭上，写句激励的话，或者词语，以及月考目标。词语既可是追求的个性目标，比如，勤奋顽强挑战等，又可是恶习，比如懒汉懦夫奴隶等——警醒自己。
可是很快发现，座右铭不见了，只有少数孩子还在。我统计，还有多少孩子天天用座右铭激励自己，养成习惯——一个也没有。
我又要求必须贴上座右铭，确立下次月考目标。
我下了多少功夫培养孩子的理想，从不同角度多次写作文。
描绘理想大学的具体图景，从网络从旅游了解，把心仪的大学装在脑海里，天天默念：两年后是一定要到那里读书的。
心灵的伟大力量表现为，只要时刻念叨，你真的就成为心仪大学的一员。
人生一场因果，有因必有果；无因必无果。理想是因，成功是果，必须把理想化为信念，甚至信仰，奋力奔跑，就没有不成功的理由。
跟未来大学的大一孩子交往，加入他们的班级qq群，融入他们的生活，感到自己就是其中一员。
理想是重塑自我的原动力，是让自我变得美丽的大智慧，可是孩子是庄子的信徒，知足无为，娱乐至上，怎么说横竖无理想，眼中无光，脚下无路，成天贪图恶习贿赂的安逸。
我用批评的利剑刺激生命，渴望孩子觉醒。
听不进一句讲，看不进一页书，练不了一道题，生命是空壳，自我是荒诞，青春是虚无。
眼不动，手不动，脑不动，无所事事不是安逸，而是无聊的痛苦。
你不仅不知道痛苦，反而以种种荒唐的方式逃避无聊的惩罚，每天从早吃到晚，桌上到处是零食；每天从早睡到晚，哪怕站起也能睡过去；每天从早说到晚，无时无刻不在说小话！
可是，生命无论怎么荒谬，怎么痛苦，孩子都浑然不觉，却沉湎于恶习的安逸，无法自拔。
无论解剖得怎样血淋淋，也刺激不了痛苦，麻木才是真谛！
说不听，那就做！纠正行为，消灭恶习！
可是无论你怎么命令，孩子就是不做！你能把孩子怎么样呢？不听，不读，不写，横竖不动摇，是一滩稀泥！
我说，除了劳动改造，没有别的路可走。可谁让孩子去劳动？
神话里有个西西弗斯，推着巨石上坡，前进一步又后退一步，最终也拿巨石无可奈何。孩子就是巨石，我就是西西弗斯。
我跟孩子立于地球的两极，无法呼应，没有交流，孤独是我的宿命！
我爱孩子，可孩子不过嘲笑我的优秀！
在极端的刷题教育下，孩子厌学到骨子，我立于讲台，不过是空耗岁月，跟孩子有什么本质区别？
孩子空耗，屈服；我空耗，不屈服。孩子浑浑噩噩，我清醒孤独。
