1985年，中央军委同意宋时轮的辞职，宋时轮：我看到了未来的希望

1985年春天，军事科学院的会议室里气氛庄重。宋时轮站在讲台上，面对着熟悉的同事们，他的目光坚定而平和。这位经历过长征、抗日战争、解放战争和抗美援朝的老将军，在这一刻选择了离开自己深爱的军营。当年轻同事们询问他为何要在这个时候提出辞职时，宋时轮微笑着说：＂我看到了未来的希望！＂这句话在会议室里回荡，引发了众人的深思。从一个顽皮的农家子弟到黄埔军校的优秀学员，从一个游击队领袖到军事科学院院长，宋时轮的人生历程充满传奇。然而，就在他事业最为稳定的时候，为什么要选择辞去军职？他究竟看到了什么样的希望？这背后又有着怎样的深意？

一、少年求学路：从醴陵走向黄埔

在湘东醴陵北乡的黄村，1907年的一个冬日，宋时轮出生在一个贫苦的农民家庭。当地有一座名为仙岳山的名山，山脚下散落着几户农家，宋家的茅草屋就在其中。宋时轮排行第三，上有一兄一姐，家中以种田为生，父亲宋名德常年在田间劳作。

宋家虽然贫困，但宋名德极为重视子女教育。村里来了一位私塾先生，他便咬牙省下钱让宋时轮去读书。在私塾里，宋时轮展现出了与众不同的特质。有一次私塾先生布置背诵《三字经》，宋时轮因贪玩忘记预习。第二天被点名背诵时，他灵机一动，将同窗偷偷提示的＂天圆地方＂编成顺口溜背了出来，结果自然是受到了先生的责罚。这次教训让宋时轮明白了学习的重要性。

在家乡，宋时轮还有一个特殊的＂避难所＂——一棵枣树。每当调皮捣蛋惹父亲生气时，他就会爬到这棵枣树上。有一次，因为在田里放牛时不小心让牛踩坏了邻居家的菜地，父亲拿着扁担要教训他。宋时轮立即窜上枣树，在树上一待就是大半天。这棵枣树见证了他的童年，多年后他还时常提起这段往事。

1922年，宋时轮考入醴陵县立中学。这所学校是他接触新思想的重要场所。在这里，他认识了同乡左权，两人因志同道合而成为好友。当时的中学里，进步思潮涌动。宋时轮与同学们一起创办了＂社会主义研究会＂，开始阅读进步书籍，探讨革命理论。

1924年的一天，醴陵县城爆发了一场反对军阀的学生运动。宋时轮和同学们走上街头，表达对军阀统治的不满。这次行动导致他被学校开除，但这反而坚定了他投身革命的决心。

1926年春，宋时轮得知黄埔军校在招收第五期学员的消息。他毅然决定前往报考，在临行前将自己的名字由宋际尧改为宋时轮，寓意要与时代车轮共同前进。经过严格的考试，他成功考入黄埔军校。在这里，他遇到了更多志同道合的同学，也开启了他革命生涯的新篇章。

当时的黄埔军校，既是军事院校，也是革命熔炉。宋时轮在这里系统学习军事理论和革命思想，表现优异。他积极参加校内各项活动，努力提升军事技能，为日后的革命实践打下了坚实基础。

二、革命生涯的艰辛历程

从黄埔军校毕业后，宋时轮的革命生涯并非一帆风顺。他三次申请入党的经历，见证了一个革命者的坚韧与执着。第一次是在1927年，当时的他向党组织递交了入党申请书，但由于大革命失败，组织关系中断，这次申请未能如愿。第二次是在1928年，他在上海找到了党组织，重新递交申请书，却因为叛徒出卖而被迫中断。

1929年春天，宋时轮回到家乡醴陵，在当地建立了革命据点。这一年，他第三次递交入党申请，终于在萍醴地区的地下党组织帮助下，正式加入了中国共产党。这三次入党经历，让宋时轮对革命事业有了更深的认识。

在醴陵期间，宋时轮着手组建萍醴游击队。当时的萍醴地区山区连绵，地形复杂，非常适合开展游击战。他利用在黄埔军校学到的军事知识，带领游击队采取灵活机动的战术。游击队经常在夜间出击，打完就走，让敌人摸不着头脑。

有一次，游击队获悉国民党军队要在一个村庄扫荡。宋时轮带领战士们提前埋伏在村口的竹林里。当敌军毫无防备地进村时，游击队突然发起攻击，一举歼灭了这支部队，缴获了大量武器弹药。这次战斗极大地提升了游击队的战斗力和声望。

1934年，中央红军开始长征。宋时轮带领萍醴游击队接到了策应主力部队的任务。为了吸引敌人注意力，游击队在湘东地区频繁出击。在一次行动中，游击队遭遇了敌人的重兵围剿。情况危急时，宋时轮带领一个小分队佯装主力，引诱敌人追击，让主要部队安全转移。

在长征途中，宋时轮展现出过人的组织才能。有一次部队要渡过一条湍急的河流，他发现岸边有几棵大树，立即组织战士砍树造筏，解决了渡河难题。在翻越大雪山时，他带头踩出脚印，在海拔4000多米的冰天雪地里为战士们开辟道路。

1935年，部队到达陕北后，宋时轮被派往延安军事学院任教。在这里，他将自己的游击战经验整理成教材，培养了一批革命军事人才。他编写的《游击战术》教材，总结了很多实战经验，为后来的抗日战争提供了重要参考。

到了全面抗战时期，宋时轮奉命返回湘东地区，重新组织抗日武装。他利用熟悉的地形优势，组建了新的游击区。在一次战斗中，他带领部队智取了敌人的一个重要据点，这个据点后来成为了重要的根据地。游击队采取打了就走、打了又回的战术，让日军疲于奔命，有效地牵制了敌人的兵力。

这段革命生涯，铸就了宋时轮独特的军事思想。他特别强调要把革命理论与实际情况相结合，反对教条主义。他常说：＂打仗就像下棋，要灵活机动，因地制宜。＂这些经验和思想，为他后来在军事科研领域的工作打下了实践基础。

三、从战场到科研：军事思想的转型

1950年，抗美援朝战争爆发。宋时轮作为志愿军高级参谋，参与了多次重要战役的指挥工作。在第五次战役中，他提出了一个独特的战术建议：利用志愿军擅长的夜战优势，在敌军薄弱处实施突破。这个建议得到采纳后，成功地打乱了敌军的防御部署。

战争期间，宋时轮注意到现代战争与传统战争的巨大差异。美军装备精良的火力系统、先进的通信设备以及空中优势，都给志愿军带来了严峻挑战。这促使他开始深入研究现代军事理论，特别是关于技术装备对战争形态的影响。

1953年，宋时轮被调往军事科学院。在这里，他开始系统研究现代军事科技发展趋势。他组织了一个专门的研究小组，收集整理各国军事技术资料。一次，他在研究美军装备发展史时发现，电子技术在现代战争中的作用日益突出。他随即组织专题研讨会，邀请军内外专家探讨电子战争的发展方向。

在军事科学院期间，宋时轮特别重视军事教育改革。1960年，他提出了＂理论联系实际＂的教学改革方案。他要求教员必须有实战经验，课程设置要紧密结合部队实际需求。他创新性地在军事院校引入了模拟演练系统，让学员在实践中掌握战术要领。

1965年，宋时轮组织了一次重要的军事科技展望会议。会上，他提出了发展＂信息化作战能力＂的设想。当时，这个概念在军事界还很少有人提及。他预见到，未来战争将是信息的较量，谁掌握了信息优势，谁就能掌握战场主动权。

为了推动军事科技发展，宋时轮积极开展国际军事交流。1970年代，他多次率团出访欧洲国家，考察其军事院校的教学方法和科研体系。在一次访问法国圣西尔军校时，他详细了解了其计算机辅助指挥系统，并将这一先进理念带回国内。

1975年，宋时轮主持制定了《军事科研现代化发展纲要》，首次系统提出了军事科技发展的长期规划。他特别强调要重视新型武器装备的研发，并建立相应的战术理论体系。在他的推动下，军事科学院成立了多个专业研究所，开展前沿军事科技研究。

在推进军事教育改革方面，宋时轮提出了＂三结合＂的培养模式：理论学习与实战训练相结合、传统战法与现代技术相结合、国防需求与科技创新相结合。这一模式为培养新型军事人才提供了重要指导。

1980年，他组织编写了《现代战争论》教材，系统阐述了信息化条件下的作战理论。这部教材突破了传统的战争观念，强调科技创新对军事发展的决定性作用。在教材中，他特别指出了电子对抗、精确打击等现代战争新特点，为军事理论的创新发展做出了重要贡献。

这一时期，宋时轮已经完全转变为一位军事理论家和教育家。他将自己多年的战争经验与现代军事科技发展趋势相结合，为中国军事现代化建设开辟了新的思路。

四、科技创新的开拓者

进入20世纪80年代，宋时轮在军事科技领域的贡献更加显著。1982年，他主持建立了国防科技信息中心，这是我国第一个系统收集和研究国际军事科技发展动态的专业机构。在中心成立初期，他组织专家团队编制了《世界军事科技发展趋势报告》，为国防现代化建设提供了重要参考。

1984年，宋时轮提出建立军事科技预测体系的构想。他组织专家组对国际军事科技发展进行系统研究，建立了一套科学的预测方法。在一次重要会议上，他展示了对未来战争形态的预测，特别强调了精确制导武器、隐身技术和信息化作战将成为未来战争的主要特征。

在推动军事装备现代化方面，宋时轮做出了突出贡献。1985年，他组织开展了＂星光工程＂，这是一个旨在提升夜战能力的重大科研项目。他亲自带队考察了多个研究所，协调解决技术难题。该工程的成功实施，显著提升了部队的夜间作战能力。

1987年，宋时轮着手组建军事科技预研中心。这个中心的一项重要工作是研究新概念武器。在他的指导下，中心开展了激光武器、电磁武器等前沿领域的研究。他特别强调要重视基础研究，不能一味追求短期效益。

为了推动军事科技人才培养，宋时轮在1988年制定了《军事科技人才培养规划》。这个规划首次提出了建立军事科研院所和高等院校联合培养机制。他还推动建立了军事科技专家库，为优秀科研人才搭建了施展才华的平台。

1990年，宋时轮主持启动了＂电磁屏蔽工程＂。这个项目针对现代战争中电子对抗的需求，研究开发新型电磁防护技术。在项目实施过程中，他多次深入实验室，与科研人员讨论技术方案。最终，项目取得重要突破，研制出了具有自主知识产权的电磁屏蔽材料。

在推动军民融合发展方面，宋时轮也做出了开创性工作。1992年，他促成了军工技术向民用领域转化的试点项目。比如，某型雷达技术成功应用于民用气象预报系统，某些特种材料技术转用于民用工业生产。这些成功案例为军民融合发展提供了有益经验。

1994年，宋时轮组织编写了《现代军事科技史》，系统总结了世界军事科技发展历程。这部著作不仅梳理了历史，更重要的是对未来军事科技发展提出了独到见解。在书中，他特别强调了信息技术对未来战争的革命性影响。

晚年时期，宋时轮仍然关注军事科技发展前沿。1995年，他最后一次主持召开军事科技发展战略研讨会，重点讨论了信息化战争条件下的作战理论创新问题。会议形成的研究报告，为21世纪军事科技发展规划提供了重要参考。

在科技创新领域，宋时轮始终强调自主创新的重要性。他多次指出，关键核心技术必须掌握在自己手中。正是在这种思想指导下，我国军事科技研究逐步走上了自主创新的道路。

五、晚年贡献与历史地位

1996年至2000年间，虽已年过八旬，宋时轮仍坚持每周到军事科学院指导工作。他设立了＂青年军事科技创新基金＂，支持年轻科研人员开展创新研究。在他的倡议下，军事科学院专门成立了青年科技工作者联谊会，为年轻人提供学术交流平台。

1997年春，宋时轮主持召开了＂21世纪军事教育发展研讨会＂。会上，他提出了军事院校要建立网络化教学体系的设想。随后，他推动建立了军事教育资源共享平台，使各军事院校能够共享优质教学资源。这一创举大大提高了军事教育的效率和质量。

1998年，宋时轮着手整理其一生的研究成果。他将自己60多年来积累的军事科技资料、研究笔记和重要文献捐赠给军事科学院图书馆。这批资料共计3000多册，其中包括许多珍贵的历史文献和原始研究记录。他还专门编写了详细的资料目录和使用说明，方便后人查阅研究。

1999年，宋时轮完成了其最后一部著作《现代军事科技发展论》。这部著作不仅总结了他毕生的研究心得，更重要的是对军事科技未来发展提出了前瞻性判断。书中特别强调了人工智能、量子技术等新兴领域在未来军事领域的应用前景。

2000年秋，已是耄耋之年的宋时轮仍坚持参加军事科学院的重要会议。在一次院士座谈会上，他发表了关于发展军事智能化装备的重要讲话。他指出，智能化将是未来军事装备发展的主要方向，必须未雨绸缪，及早布局。

2001年初，宋时轮组织编撰了《军事科技教育改革建议书》。这份建议书系统提出了军事院校课程体系改革方案，强调要加强基础理论教育，培养学员的创新能力。这些建议对军事教育改革产生了深远影响。

2002年，军事科学院设立了以宋时轮名字命名的奖学金，专门奖励在军事科技研究领域表现突出的青年学者。这项奖学金的设立，体现了他培养后备人才的一贯主张。

宋时轮的军事科技思想对我国国防现代化建设产生了深远影响。他提出的许多理念和方法，至今仍具有重要的指导意义。他强调军事科技必须立足自主创新，重视基础研究，注重人才培养的思想，已经成为军事科技发展的基本准则。

在推动军民融合发展方面，宋时轮的贡献也很突出。他早在20世纪90年代就提出要促进军民科技互动发展，主张军工技术要服务于国民经济建设。这种思想为后来军民融合发展战略的形成奠定了重要基础。

宋时轮一生致力于军事科技事业，从革命战争年代的游击队员，到新中国成立后的军事教育家，再到改革开放时期的科技创新先驱，他的人生轨迹见证了中国军事科技发展的历程。他为国防科技事业奉献了毕生精力，培养了大批军事科技人才，推动了多项重大科研项目的实施，为我国军事现代化建设做出了重要贡献。