重读《哈利·波特》，还是挺有惊喜的：

发现了一些之前不曾在意的小细节，有些甚至颠覆了我以往的认知——

比如，明面上赫敏是成绩比哈利好得多的超级大学霸，但其实向赫敏学习很简单，哈利那样的轻易学不来。

无论从哪个标准看，赫敏都是名副其实的好学生。

课堂上，教授们的提问她总是第一个举手（有时是唯一一个），学习魔咒、熬制魔药她几乎第一个成功（特殊情况除外），就连绝大多数学生昏昏欲睡的魔法史，她都能全程保持清醒并认真做笔记；

学习成绩就更不用说了。学生们在校期间进行的最重要考试之一、O.W.L.s（普通巫师等级考试），赫敏十门课考了九个O（优秀）一个E（良好），比她少一门课的哈利和罗恩只通过了七门，且前者仅拿了一个O、后者一个O也没有。

优秀得不能不令人佩服。

（电影《哈利·波特与魔法石》截图）

不过，读过原著就能知道，赫敏能有如此出色的成绩，是自然而然的、无须嫉妒，因为她把学生的本职工作做到了极致。

除了上述课堂表现，且看她的课前预习：

一年级入学前，赫敏自己在家里提前练习过咒语，还多买了几本参考书，且“所有的课本我都背会了”；入学晚宴上，她就与学长讨论起了功课；

二年级第一堂黑魔法防御术（以下简称“黑防”），教授上来就针对书本内容搞了个测试，赫敏是唯一的满分；

四年级开学前的校车上，其他人在闲聊，赫敏则专注于阅读新课本并尝试学习新魔咒……

年年如此。

课后作业——

二年级某一回，魔法史教授要求写一篇三英尺的作文，罗恩一直拖到下一节课前才勉强完成，在字号偏大的情况下尚且差了八英寸，与此同时，“赫敏写了四英尺七英寸，而且她的字写得很小很小”；

再如二年级暑假，赫敏去了趟法国度假，就“全部改写了我的关于魔法史的论文，为的是把我在这里发现的一些事情也包括进去”。注意，不是单纯在结尾补充，而是“全部改写”，这涉及到思路的重新梳理、整合，再有她早就写完了……

（电影《哈利·波特与魔法石》截图）‍

《哈利·波特》系列一到六部，旁白时不时交代，赫敏花了很多时间泡图书馆，甚至一本又大又厚的旧书对她而言只是“读着消遣”；她要上的课是全年级最多，她也最累，可从不见她敷衍；期末考试，她提前十个星期就开始复习；五年级时，她就能成功施展六、七年级的魔法。

充分的课前预习、认真听讲、及时端正地完成作业、主动学习老师未做明确要求的知识、及早复习，能长年累月做到这些的赫敏，拥有亮眼的课堂表现和学业成绩，不是很正常吗？

但也因此造就了赫敏的可被模仿，或者说，很容易模仿：上述她的一系列行为，可有一件是高难度？恰恰相反，这些行为都是“难”的反义词，只要有心，任谁就能做到；真要说难点，也仅仅在于“坚持”，可这也只是难，并非做不到。

而只要秉承她那样的态度与方法，哪怕资质平平或者资质差些，长此以往，也能取得一个差强人意的成绩，比如，背不下来看过的书，记一些实际用得到的要点总不难吧？

哈利是个倒霉的学生。

二年级几乎整年被自己能听到别人听不到的声音困扰；三年级未开学就得知有逃犯正追杀自己；四年级参加高风险的三强争霸赛；五年级被新教授针对折磨。且自从进入魔法世界，他就开始为自己的生命担心。

即便他想，他也无法像赫敏那样把主要精力放在学习上。

当然不可否认，哈利的学习态度不如赫敏端正：不怎么预习、非必要不去图书馆（且去的原因起码一半与学业无关）、极少课外阅读、作业仅按要求完成。

可学习这种事，如果只是老师说多少就做多少，那么结果虽然不会很差，但也不会很好。故而哈利的学业表现远不如赫敏。

（电影《哈利·波特与密室》截图）

唯有一项例外：黑防。哈利的O.W.L.s成绩为O（连赫敏都仅是E）；他不到14岁就能成功施展许多资深巫师都不能施展的守护神咒；五年级时他就能教导他人学习黑防，不单是同级和低年级学生，还有六、七年级学生，由故事结尾可知，这些学生的黑防水平普遍高出同龄人一截，并在他的指导下学会了守护神咒。

显然，哈利的黑防天赋极高。

有趣的是，一、二年级时，哈利的黑防并不突出：二年级黑防课上出乱子，赫敏用魔咒漂亮地解决了，他做不到；期末在密室面对蛇怪，他靠的竟是纯物理战斗。

直到三年级，这门课换了一位专业水平高、温和耐心且很会循循善诱的教授，哈利才对黑防产生了兴趣，从此对这门课上心，继而一骑绝尘。

兴趣极大地激发了哈利的学习热情。

次一等的动力是强烈的现实需求。

五年级的就业咨询，他说自己将来想做傲罗，麦格教授告诉他傲罗对学业成绩的要求：

（电影《哈利·波特与阿兹卡班囚徒》截图）

“他们要求至少五张N.E.W.Ts（终极巫师等级考试）证书，成绩都不能低于‘良好’……（除黑防外）我还要建议你学变形学……除非学生在普通巫师等级考试中达到‘良好’或者更高的成绩，否则我不会同意让他们进入我的 N.E.W.Ts班级。我要说，你现在的平均成绩是‘及格’……”

而最终，哈利的变形术O.W.L.s成绩，是良好。

从麦格教授的要求来看，假如用分数去量化，那么及格与良好的差距绝不是79分与80分，而是60分与80分，否则她没必要拒绝及格等级的学生。

哈利提升了一个等级的成绩，用了多久？

就业咨询发生在四月底或五月初，考试在六月。这中间只过了一个多月。

此外，前面提到的针对折磨仍然存在，哈利需要操心的也不单是变形术：那次谈话麦格教授还提到了魔咒和魔药，哈利的魔咒成绩长年徘徊在良好与及格，魔药教授对他的评价也不高，而这两门课的N.E.W.Ts班准入底线皆不低于E。

——哈利这两门课的O.W.L.s成绩也都达到了E。

如此学习能力，能叫差？可又能如何模仿呢？

（电影《哈利·波特与凤凰社》截图）

赫敏与哈利是两种类型的学生：前者更多依靠端正严谨的学习态度和良好的学习习惯，这些绝大多数人——无论资质好坏——都能做到，若是加上持之以恒的毅力，那么取得一个还算满意的结果并不难；

后者则是但凡他真正想要，他才会上心、然后一定能做好，哪怕时间不太宽裕、平时不上心，这比较吃天分，而这恰恰是多数人难以做到的。

一个有迹可循，一个无处琢磨。

所以，在表面上分明的成绩对比下，学霸赫敏才是容易效仿的那个，“学业平平”的哈利，一般人根本学不来。

（真是一不小心就被罗琳骗了~）

（本文首发于同名微信公众号“青苹侃书影”，严禁洗稿抄袭）