专业诊改进展如何？这所学校10个专业交出了这样一份答卷

8月23日，四川城市职业学院诊改专业汇报于眉山校区学术报告厅举行。校长王世伦、党委书记罗大宪等院领导、督导、各专业分院领导班子、各职能部门主要负责人、教务部领导班子及相关工作人员参加了此次汇报活动。参与诊改的十个专业根据自己的实际情况，自主设立专业发展目标、找准专业发展标准，通过系统性、整体性与个性化方式诊断专业发展不足，并对不足进行弥补、纠正和完善，从而促使专业良性发展、人才培养质量不断提高。其中，老年服务与管理专业以自身专业发展历史、专业荣誉和专业基本情况为诊改基础，立足现实与理念先行相结合、目标导向与问题导向相结合和状态数据与质量监测相结合的总体原则，设计出了产教融合、工学交替，立足成都、服务四川、面向全国的诊改思路，进一步制定了对接区域经济发展，为养老服务行业培养高素质技术技能人才，建设全国养老服务类示范专业点的总目标及各项分目标。老年服务与管理专业对标国家级重点特色专业，制定年度计划、诊改计划，组织落实到人进行专业建设。取得了四川省民办高校骨干专业以及魅力职教年度团队十强的专业建设成效，并形成了“1344”人才培养模式。后期改进着眼于师生积极参加各项技能竞赛、认真准备省级以上精品课程建设、提升教师科研能力以及提升学生及用人单位专业满意度上。旅游管理专业根据专业本身的历史沿革、专业基础和质量基础为考量。以创校级重点专业、培养复合型技术技能型人才的目标链；以6个层面的标准链；以学习八类标准，夯实八项改革，形成二大特色的建设思路；以质量主体及其各构成要素的质量体系和8字螺旋为诊改设计。以62项任务，39个质控点为目标、以9个维度，40个建设事项为标准、以细化制定专业年度建设计划为设计、以每项任务落实到责任部门或人为组织、以专业阶段任务实施进度控制为实施、以监测预警，常态纠偏为诊断、以严格按照教务部门提供模版进行人才培养方案的制定，课程设置符合悉尼范式专业建设的要求为改进。在诊改成效上，旅游管理专业30个目标任务上有7项未达标。在专业满意度、专业对口率和课堂教学质量评估等有着良好的发展趋势。专业师资队伍水平和专业建设持续提升，不断地开展诊断改进工作不断自我激励、学习、创新，团队人员质量意识明显增强，教学形态和工作形态已开始转变。软件技术专业依据师资队伍建设不够，专职教师人数过少双师素质教师占比过低、专业实验室个数达标，但生均面积过低、没有省校级精品课程、订单培养人数过低、专业区域就业人数过低、省级教学成果奖未有突破和对外培训未开展，没有培训收入的问题进行了诊改基础问题分析。遵循以人才培养目标统领专业诊改目标；突出软件技术专业特色；明确专业诊改中教务部、分院及专业负责人的职责；将诊改目标细化、量化；形成制度化工作流程的总体原则进行诊改设计。按照专业层面“8”字形质量改进螺旋、确立3年工作目标标准、按照工作计划检测预警，常态纠偏和对照目标，诊断改进进行了诊改实施。在诊改成效上，软件技术专业获得四川省民办高校“骨干专业”的称号，计算机组装与维修评为“校级精品课程”，师资比例更为合理，教学能力进一步提高，专业招生就业率稳步提升，社会服务能力稳步提升。汽车运用与维修技术专业遵照生师比距离预期有一定差距，教师省级竞赛获奖数量为零，实践教学生均占有面积不足，承担举办省级竞赛为零，省级精品课门数为零的各类问题为专业诊改背景依据。本着科学制定专业发展规划，以规划引领专业发展；.以专业人才培养目标为指导，补齐专业建设短板；目标任务分解，合理可控与及时考核；诊改工作流程制度化，融于日常教学和专业建设工作以及落实责任主体和质量监督，保证诊改质量为总体原则进行诊改设计。屈从专业层面“8”字形质量改进螺旋，做好事前、事中和事后的诊改实施。进一步形成了人才培养质量的不断提升，教师能力的不断提高，实训室建设的不断加强，社会服务能力不断获得认可的诊改成效，并在完成必达项的基础上，有针对的拔高完成和内涵建设、校企合作相关的指标，以突出专业办学成果和专业特色。建筑工程技术专业首先发现其培养模式、师资队伍、科研与社会服务以及校企合作中的问题，并提出诊改思路。其次，依照坚持数据分析与实际调研相结合，基于学校的信息化平台，及时数据分析，及时预警，辅以实际调查研究，做出与事实相符的判断，尊重校本特色与专业实际，针对学校当前的发展阶段和发展目标，制定科学合理、切实可行的建设目标的总体原则，提出了相应的诊改设计。按照专业和课程层面的“8”字形质量改进螺旋进行了诊改实施。达到了教师轮流挂职锻炼，双师素质进一步提高，“1933”实践教学体系更加完善和深入，横向科研项目有所增加，社会服务能力进一步提高,校企合作多元化发展的诊改成效。工程造价专业在内部质量优化中看到了自身“2+1”人才培养模式中教学与实习阶段衔接生硬，诸多核心课程教学模式单一并缺乏联系，顶岗实习管理与考核薄弱，职业资格证地位不明显以及教学质量保障体系有待加强等首要问题，并分析了本专业的优劣势。本着以服务为宗旨，以市场为导向，以就业为核心，以职业标准为依据的总体原则，设计出了适合工程造价专业的诊改之路。围绕自主性强调过程依赖数据强大平台和自主性强调结果提供动力的专业层面“8”字形质量改进螺旋实施诊改。取得了BIM技术走进校园，实训室使用率提高，开展了创新创业实验班的诊改成果。进一步完善了管理制度和保障激励机制。物流管理专业围绕多个监测维度和监测指标，对本专业所存在的未达标项或无突破项进行了系统地梳理。秉持坚持专业建设总原则不放松和坚持PDCA循环的持续专业改进的总体原则，设计了一套找准差距，直击问题本质的诊改工作思路。在诊改实施过程中确立工作目标和标准，分析问题原因制定措施，监测预警，常态纠偏，并积极改进。取得了88%的指标已达标，13条未达标项目中的6条已达标，部分超额完成目标，2条今年数据未出，但趋势显示提升，其中1条已超过预警值，5条仍无改进，分析原因进入下一轮改进的诊改成果，做到了专业的提升。市场营销专业对焦2016-2018年间建设中所存在的目标与定位甚至各标准不清、资料重复提交无保存、专任与兼职教师管理配合程度低、监督与制度支持不足，动力不足以及实训条件难以控制等诸多问题展开诊改。依据坚持顶层设计，坚持校企合作，坚持适应需求，坚持注重质量的总体原则，针对专业两链打造和专业监测指标体系，设计出了符合市场营销专业的诊改内容。在专业建设和人才培养上确立了工作的目标及标准，并对照目标，持续诊断改进。取得了人才培养质量和实训条件的不断提高，进一步提升了专业吸引力和专业魅力与竞争力，从而为扩大招生和扩大专业特色铺平了道路。环境艺术设计专业聚焦自身专业发展体现出的自主创新能力较弱、产学研结合度低，专利转化数相对较少，区域产业学生就业不够理想，省级以上教学相关教师获奖不够理想，专业服务终端产品所占的比例较小等相关专业问题，确立了契合与本专业的诊改手法。依照全面贯彻党的教育方针，坚持服务区域社会发展和行业企业发展为导向，坚持“以学生为中心、产出为导向、持续改进”的教育理念，深化专业建设与改革，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，增强专业竞争力和专业人才竞争力，为汇聚发展新动能提供有力支撑，为区域社会培养大批高素质技术技能人才和复合型技术技能人才的总体方针原则，打造了专业目标链、标准链，建立专业计划-执行-检查-处理的螺旋改进机制.，建立了专业建设的考核和评估体系，对专业建设实行动态管理，形成了品牌专业、重点专业、特色专业、达标专业的专业建设体系，增强专业建设的实效性。服装与服饰设计专业针对人才培养、课程建设、产教融合、职教科研、社会服务以及国际影响上面存在的问题进行了诊改前的思考。1.遵循学校发展，明确服装与服饰设计专业定位、整体设计，专业建设目标既要符合学院专业建设标准，又要各具特色，明确专业、课程诊改中系主任、专业负责人、专业教师的职责，.目标分解形成可考核的工作任务，形成易于操作的制度化工作流程，质量生成者为质量责任主体的总体原则，设计出了契合与本专业的诊改方法。在诊改实施上着手专业层面“8”字形质量改进螺旋和专业诊改的组织实施，不断进行目标改进。在制定专业和课程质量诊断标准、标准体系的构建、国家级和省级课程的建设以及省级服装与服饰生产型实训基地的持续建设上取得了相应的成效。