臣闻教育之大业，非徒传授知识，更在于看见。故今陈情上表，愿吾主详察之。
诸生之心，皆怀渴望，
仿若繁星盼月，繁花慕阳。
于庠序之内，皆望师者之青睐，渴师长之褒扬。
是以良师当具慧眼，能见学子之求进欲彰之心。
课堂之上，有生踊跃作答，
虽答未全善，亦当赞其勇；
课业之中，见生勤勉向学，
纵进之微末，亦需鼓其志。
以言辞暖其心，用鼓励壮其行，
使生自信满溢，学途奋然。
且夫问题学子现于庠序，常为众矢之的，然岂知其皆有隐情？
或家室不宁，亲长失和；
或遭逢变故，心受创痕；
或天性讷言，不善交游。
吾等为师者，当怀慈爱之心，
细究根源，引之正道，助其脱困。
如良医诊病，必明其症候而后施药石；
似巧匠治木，先察其纹理乃可雕琢。
以耐心为针，以关爱为线，
缝补其心灵之伤，开启其希望之窗。
《易》曰：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”
师长之洞察，能化问题于无形，导孩童于正途。
至于诸生，本皆怀赤子之心，
纯真天然，善念内生。
其嬉闹无邪，互助无求，此皆人性之美也。
师者应珍视此美，护持其善，
于日常教谕之中，扬善举，赞美德，
使善之芬芳盈于庠序，令美之光辉映于童心。则莘莘学子，皆可为善之使者，
《礼记》有云：“教也者，长善而救其失者也。”
师长之教化，使美之传承，
播撒仁爱于四方，弘扬正义于八荒。
臣以为，教育之道，在于看见。
看见孩童之渴望，
看见问题之根源，
看见天然之美好。
如此，教育方能事半功倍，孩童方能茁壮成长。
臣虽愚钝，愿竭股肱之力，以效犬马之劳。
伏惟陛下圣鉴，不胜受恩感激，谨拜表以闻。
