最好让孩子体验一下他们自己的错误和不明智的选择所带来的后果，这会培养他们的责任感。孩子得知他们在自己的生活中有积极的力量。那些选择所引起的伤害和不适会随着他们自己建设性地解决完问题而消逝。然而，脊梁式家长却认识到有些时候需要变通，有些时候需要超越这一原则。理智会说：不，不能帮助孩子，不要解救她。而直觉说：是的，在这种情况下，看在她的份上，帮帮她。

知道什么时候忽略理智、原则和规章制度是健全的直觉的伟大礼物之一。17岁的孩子刚刚与女友分了手，用坏了家里的汽车，在学校的篮球队打球时受了伤，新上的绷带使伤处隐隐作痛，早晨醒来脸上长了痤疮，这不是他很容易度过的一天。实际上，他的整个世界似乎都要崩溃。他从学校惊慌失措地给我打来电话说他的摄影课作业忘在家里的柜子上了，3点钟要用，问我能否帮忙给他送到学校。

我的直觉说可以。当我到达学校的时候，我拥抱了他一下，告诉他坚持住；他会渡过难关；我知道他能。才学会走路的孩子刚从育儿室搬进“大女孩寝室”，腾出地方给小弟弟住。昨天她摔了跟头，碰伤了膝盖，又因掀开了小弟的毯子受到了奶奶的叱责。她今天感到累、易发脾气，想让你给她穿衣服。她知道如何自己穿衣。直觉告诉你。

我或者给她穿衬衫，或者给她穿裤子，让她自己穿另一件，然后我们一起穿鞋。再做个游戏。也许对孩子来说最大的问题就是制定计划并把它付诸实践。新问题产生了。她朋友说不想要用过的手套；她想要自己的手套。孩子需要知道，如果第一个选择不起作用，詹妮解释她无法找回原来的手套，但是她可以把自己的手套借给朋友直到她挣够了钱买只新的。她想要自己的手套。

詹妮解释她无法找回原来的手套，但是她可以把自己的手套借给朋友直到她挣够了钱买只新的。然后她给邻居修草坪挣钱，赔给朋友一只新手套。家长做决定并告诉孩子怎么做当然容易得多，但是教孩子如何自己做决定益处更大。在解决问题的过程中，詹妮学会了做一个果断而负责任的人，按自己的兴趣做事，代表自己，享受自己的权力同时尊重别人的权力和正当要求。