人群里总有那么几个人是“团宠”。

幼儿园就是一个“小社会”，在班级里，也总有那么几个孩子受同学和老师的喜欢。

孩子长到3岁左右就会有明显的“社交需求”，不再满足于一个人玩玩具，而是需要去找同伴一起玩耍。

心理研究表明：人际交往能力是教育的四个支柱之一，儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系，甚至幸福生活。

社交能力是孩子成长过程中会频繁被使用到的技能，良好的社交关系，有助于孩子身心健康发展。

身上有这几种特征的孩子，多半没有社交困扰，上幼儿园后会有很多小朋友愿意一起玩。

赠人玫瑰，手留余香，一个人玩的快乐是有限的。

刚上幼儿园的孩子，特别容易因为抢东西而发生冲突。

当孩子愿意把玩具、图书或者零食分享给朋友，那一份快乐就变成两份快乐。

帮助别人的同时，孩子自己也很有成就感。

之前孩子中班时，我问他：“你们班上你最喜欢哪个同学？”

她说了一个孩子的名字，我问为什么？

孩子说：“因为我她昨天帮我隔汗巾，我自己弄不好”。

一个小小的善意举动，就能收获到喜欢。

愿意分享、乐意助人的孩子，内心一般很有安全感，不会计较小的得失。

有分享意识，又热心的孩子，在其他小朋友的心中都是很喜欢的。

遇到事情不爱表达，张嘴就是哭，发生矛盾了，先哭。

特别爱哭的孩子总是容易消磨人的耐心，很多人觉得哭声刺耳。

情绪稳定，能好好说话的孩子往往更受欢迎。

有伙伴伤心了，能说安慰的话；

惹别人生气了，会说对不起；

不喜欢的，会拒绝；

朋友给了帮助，会谢谢；

……

这类孩子的情绪控制能力强，沟通能力也很强，经常很有说服力，小朋友都愿意和他沟通。

有着很大的“号召力”，很受老师和同学喜爱。

常说：“学习好的没人欺负。”

能力出众的孩子往往更受老师喜爱和同学喜欢。

其实孩子多少有点欺软怕硬在身上。

面对实力很强的孩子，其他同学都会很“崇拜”。

比如自理能力特别好的孩子，懂得特别多的孩子，运动能力特别强的孩子。

有一些突出的优点，让孩子自带光环。

猴群有猴王、蚂蚁有蚁王。

只要是群体的，就有“头领崇拜”。

实力强的孩子往往会成为“孩子王”，群体就可以有序、和谐地延续。

写在最后：

其实，为人父母只要孩子不被排挤，被霸凌，父母都安心了。

有实力、和善的人在哪里都受欢迎，在孩子的世界也是一样，

而实力的来源，更多的时候离不开父母每天一点点的滴水穿石的引导和鼓励。