2025年一年级下册语文课文
2025年春学期语文一年级下册中出现的一篇诗歌《祖国多么广大》，我们注意一下，它的标注栏里，发生了变化：“本文作者樊发稼，选作课文时有改动。”
而在上一年，并没有作者姓名的显示。
2024年版教材
笔者之前对这篇课文作者的查找，曾于2024年2月12日发布了结论：“一年级语文下册的诗歌《祖国多么广大》的作者探秘”。
文中认为，《祖国多么广大》是根据发表在《中国儿童》杂志1981年第3期上的一首小诗《春来啦》改写的，诗的作者是樊发稼。
可以看出，最新语文教材采纳了这一查找结论，正式将樊发稼的姓名署在了课文的脚注下面。
人教社也对笔者给予了“人教日历”的奖励赠送，我们翻开这本日历选择这个日子来得瑟一下。
而实际上，樊发稼与《祖国多么广大》的作者划上等号，在教材上正式钦定之前，早就露出先声。
2024年9月30日，中央电视台1套放了一个节目叫《国之颂》，其中一集，专门介绍了《祖国多么广大》这首儿歌。
节目中，主持人小尼作了导语宣导：
——“还记得小时候的一篇课文吗？它改编自我国著名的儿童文学作家樊发稼先生的诗歌《春来啦》，1982年入选人教版小学语文课本一年级下册，四十多年来，在一代代孩子心中，种下了一颗种子，让孩子们知道我们的祖国，不止眼前的学校和家，还有高山绵亘不断，江海滔滔无涯，我们的祖国多么广大。”——
据节目后的制作信息显示，这一期节目，得到人民教育出版社的协助与支持，显然，当时人教社教材，已经决定在新修订的语文书里，把樊发稼的姓名，署在《祖国多么广大》的作者栏里，所以央视节目里，才超前且名正言顺地宣称《祖国多么广大》的作者是樊发稼。
《祖国多么广大》这篇诗歌，最早出现在1982年出版的五年制小学语文课本第二册中。
之后，一直到2024年，在42年的时间长度里，它的作者栏目里一直是空置着的，没有人把这篇诗歌与樊发稼对上号。
直到笔者的一个偶然发现，终于解开了《祖国多么广大》空缺了四十多年的作者之谜。
其实，在笔者看来，查找《祖国多么广大》有一点小小的困难，因为原诗与现在的课文标题，差距较大，内容改动也较大，如果不是作出细致的比较的话，很难看出，原诗与现在课文的关系。
笔者也不是第一次眼就看出《祖国多么广大》源自于樊发稼的《春来啦》。
当时笔者为了查找语文课文的作者失缺之谜，首要破解的问题，是大数据的搜集与获取问题。
这其中，发现上海的儿童报刊，往往缺少电子刊物，查找资料非常困难，因此笔者重点搜集了《小朋友》《儿童时代》等刊物，一时间，我返回到了少年时光，成为这些儿童刊物的挖掘宝藏的探险者。
而庆幸的是，中国少年儿童出版社的各类期刊，都有完备的电子版，从“中国少年报”到“中学生”，中少系的期刊，从第一期一直到最近一期，都可以在网络上查到。这为我的查找打开了方便之门。
《中国儿童》杂志的前身是《北京儿童》，而《北京儿童》是我查找课文来源的重要资料库。《北京儿童》停刊后，编辑部转入《中国儿童》，当时这份杂志图文并茂，内容丰富，其中不少文章，都广泛流传，成为经典的儿童文学作品，有些作品也收入教材。现在《中国儿童》改刊成为《中国少年儿童》杂志，依然在出版。
借助中少系儿童刊物的电子版，我得以查找到全部的《中国儿童》杂志，从创刊第一期，逐一向后翻看，我查找到了许多课文的来源与出处，而《春来啦》这一篇并不引人注目的儿童诗，并没有引起我的注意。
后来，我在重新翻查时，才发现《春来啦》里潜藏着一些熟悉的语句，再把这些诗句，与《祖国多么广大》逐一比对，可以确凿无疑地证明，两者有着紧密的关联。
《祖国多么广大》的原文作者，由此可以确认为樊发稼。
目前教材里，樊发稼的作品并非独此一篇。
一年级上册的《说话》的作者也是樊发稼：
另外，部编版语文教材一年级上册中有一首儿歌《家》（首句：蓝天是白云的家），笔者经考证，它的作者也是樊发稼。
可参见笔者文章：“谁首创小学课文《家》中的‘蓝天是白云的家’神句？曾遭奇葩指责。”
不过，现在的教材中，还没有在这首诗上署上樊发稼的名姓，主要还是课本里的《家》与樊发稼的原作变动较大，之间的关联比较疏远，但是构思与立意都是从樊发稼的原诗中生发出来的。樊发稼何时能够署上《家》的作者栏，还需要时间的确认。
但在我的心目中，樊发稼奠定了《家》这首儿歌的最初的创意与基调，他应该光明正大地站在《家》这首儿歌的作者席位上。
遗憾的是，樊发稼已于2020年去世，享年83岁。
如果把《家》算成樊发稼的作品，那么， 现在的课本里，共有樊发稼老师的三篇诗歌，而耐人寻味的是，这三首诗歌，只有一首诗歌，之前一直注明是樊发稼的作品（《说话》），一首在2025年终于恢复了作者的真实拥有（《祖国多么广大》)，还有一首，还处于待确认的状态，但是，从中我们看到樊发稼老师的诗歌，有着巧妙的构思，能够被作为一种共情的作品，隐藏掉个性的特点，所以，他的作品，才丢失作者的名姓，而成为一种公共作品样貌的存在。
现在恢复樊发稼的姓名，我们可以更好地把握他作品中潜蕴着的宏大的格局与为时代代言的博大气韵。一篇课文的作者的失而复得，能够看到这之后隐藏着的复杂的社会学、文艺学、教育学的思维与逻辑的碰撞及最终的取舍。
