教育是机会学习是资源仁和秘籍二

仁和学习共同体.家学唐

“双簧”讲学

　　在仁和学习共同体的学生经过适应期，形成了“我说到我做到的意识之后，”接下来就是很清晰的认识到：教育是机会，学习是资源，学习是自己的事。为了使学生非常清晰的认识到这些，仁和微校几乎采取了“不近人情”教育方略。

各自所需

　　仁和学习共同体的所有老师都很自律，每天都与学生一起学习，从不讲课，也绝不给学生解答问题。学生不主动来问，老师也绝不去问学生学什么，学了多少，学到什么程度。新来的学生刚开始几天，甚至一个月都不会问老师问题，都在按自己的计划做事。当学生通过自己亲身体验，真正确认仁和微校的老师真不讲课，看到其他同学不会时，不是自己查资料，就是与同学或老师探讨，最后也只有入乡随俗了。

　　当学生在自己的每日计划中有了看学校课本的项目时，老师都会告知学生：会的就做，不会的不做，继续向前看；需要测试自己去网络上找题，做完自己批改，改完后给老师看看就行了。经过一段时间，学生习惯了自主学习，自我检测，自己批改，自然就不会作假，自律诚实就逐渐建立了。由此也体会到了：学习是自己的事，是一种资源，学的越多，知道的越多，看问题越周全。

　　学生自己看书学习，经过查资料，与同学探讨仍然难以解决的问题，也不允许老师给学生直接解答，而是反问学生。学生答不上来，老师就与学生一起探讨，实在有困难就采取暗示性提问，引发学生自己思考和选择，最后解决问题，学生就会有成就感，从而树立信心，建立自信。

　　当学生真正意识到学习是自己的事，学习能力是自己的资本，学习更是把资源变成资本时，学生自己就会不断的尝试，寻找各种方式方法解决自己想解决的问题。这时仁和学习共同体的老师只需要提出更值得深思，更高层次的贴近学生的问题就行了。