复述概述提问仁和秘籍四

仁和学习共同体.家学唐

凝望大海

　　在仁和学习共同体的学生经过适应期，形成我说到做到的意识；清晰的认识到教育是机会，学习是资源，学习能更好的把资源变为资本；具备观察仔细，记忆力增强，做事专注的基本学习能力后，提升学习的理解和分析能力就成为了非常关键和重要的方面。仁和微校师生提升理解和分析能力的秘籍，解决了学生懒得动脑，思维不缜密，思考肤浅的问题，而且简便易行，非常实用。

　　仁和学习共同体的学生看了书后，一般不要求背诵原文，而是要录制概述的视频，提出自己的观点加以说明或论证，指出原文的问题并说出自己对这一问题的看法。

　　读了书不背诵原文，采取概述原文的学习方式，因为背诵本身没有理解和思考的作用，主要是记忆。而概述不仅要回忆原文，而且要用自己的语言说出原文，就必须经过思考和加工，这达到了动脑的目的。学生不录制视频也可以找同学或老师讲述，还可写出来。学生能选择的概述方式有多种，自然也就在不断的尝试中找到了适合自己的方式来学习。

　　做完概述之后，学生必须说出原文所要表达的是什么。这个环节在于让学生说出自己对原文的理解，而不在于说的是否符合标准解答。学生和老师都说出各自对一篇文章的理解，本身就是一种思维的碰撞，是一种相互学习提升的过程。

　　在阅读理解之后，学生还要对阅读的原文提出问题，并说出自己对这个问题的思考。这个环节的学习是在基本理解的基础对原文的点评，不在于问题的层次，看法是否正确，只要能提出问题，自己的看法论之有据即可。这是为了培养学生独立思考的意识和能力。

饮山泉

　在学生概述、说明表达了什么，提出问题并点评后，仁和学习共同体的师生还有两个必须做的环节，也就是仁和秘籍五，我们下篇接着分享。