●美国作家史蒂文·约翰逊说："书籍最危险的特质或许在于，它们总是顺从一条固化的、线性的道路。读者无法以任何方式控制叙事……一种被动性会被广泛植入我们孩子的脑海中，令其感到自身无力改变周围的环境。"
约翰逊认为，当阅读不是一个主动的、富于参与性的过程，而是一个唯命是从的过程时，孩子自主意识的养成将会受到影响。因为书中的显性知识被放在第一位，而不像玩游戏时，孩子能学会思考、解决问题、做出决策，然后建构和探索世界。
十几年的应试教育，做题和考试，同样强化了这种"给定唯一结论而忽视选择自由"的思考方式。一些优秀的学生往往宁可在前人瞠过的路上走到黑，也不能接受任何偏离大路可能带来的风险。
高阳从小到大一直是"别人家的孩子",高考后顺利考上了清华大学某工科专业。上大学之前，她期待在大学能拥有不错的成绩，平时打打排球，交一个男朋友，参加丰富多彩的集体活动，什么都能做得很好。
但第一个学期结束后，高阳的绩点很低，她在朋友面前大哭了一场，觉得关于大学生活的美好幻想全都破碎了。"我是不是干什么都不行？"反思之后，她认为是自己"过得太自由，导致了掉队"。
从此，"掉队"成了高阳最害怕的事，恐惧和担忧无时无刻不在支配着她。
高阳开始用高考数学的逻辑去要求自己：不能出错，不能脱轨，这道题完成后马上开始做下一题。"高中时自己偷偷放松一个下午会有负罪感，但现在哪怕只是午觉睡了一小时，起床后都会感到特别焦虑。"
直到长久以来积攒的压力爆发出来，她被确诊为轻度抑郁症，以焦虑为主。
高阳回想起来，觉得自己从没真正掌控过任何事情，二十几年的人生在被催促中度过，被无数明晃晃的"截止日期"和隐形压力推着走。"我停不下来，也不知道怎么才能停下来。停下来让人害怕，但走下去让人恐惧。"高阳说。
害怕掉队，"一步错，步步错"，这种线性思维经常被胡邓在课堂上批判。"这就是十几年来被训练出来的，典型的农耕时代、工业化机械生产思维。"胡邓说，"孩子从小被训练出这种思维以后，会觉得自己肯定比别人更出色。当心理行为模型是被训练的结果，孩子已经把这种价值观内化成自己行为标准的一部分，希望自己能像永动机一样转动。"
"很多孩子上高中时是第一，到了顶尖大学发现自己不再是第一了，就很容易崩大学发现自己不再是第一了，就很容易崩溃。他们觉得生命的唯一目标是超过别人。这可能是现在高校很多学生患有抑郁症的原因之一。"胡邓说。
