原创 多乐西 东西儿童教育
大家好，我是多乐西。
今天的内容我年前就打算写了，那会你们正在准备期末考，估计没心思看。
新版英语教材，经过一个学期的沉淀，我也琢磨出一些新营养，进入下册，英语教材有两个变化越来越明显，而它俩，就是对应我标题所说的——精准卡住一堆“普娃”的脖子。
普娃，我的解读是，顾名思义，普通的孩子。既没有天赋异禀，也不是啥跨国双语家庭、全天国际学校、24小时住家外教，语言环境buff叠满，也不是烂到掉渣渣完全不学不愿不想上进整英语的孩子。就是和你和我，差不多的“大多数”人家的孩子。
1.
最痛的变化：词汇
相对老课标三下、新课标三上，这下学期的词汇任务都有涨，有的版本词汇量涨幅到了40%-50%，着实不小。
问题来了，增长的词汇哪里来呢？
答案是：是【提前】来的。
原本四年级、五年级的英语单词，提前到三下来学了。
所以家长孩子直观感受“变难”……嗯！你的感觉没错！
但这种“提前学”，不仅仅带来了单词表数量上的增加，对孩子们来说，更现实的“提前”，是你需要用更“前沿”的方式，即，更接近母语的方式，去学单词。
1
词汇的学法，很难很原版
新课标、新教材、包括近两年的中高考，都在强调一件事：在语境中掌握“单词的用法”。
这句话要拆开来看。
什么叫【单词的用法】？
很简单，单词几乎不单独出现。我们要传递一个意思，单词就要通过正确的组合方式出现，
那么单词成了——句子。
句子长一点，则出现了——结构和语法。
句子多一点，则出现了——段落和篇章。
这就是为啥，很多孩子上学期非常不适应“一来就学句子”的学法，其实是在学“单词的用法”。
再一个，什么是【在语境中】？
是不是听过很多这样的话然并卵？
其实就是同一个主题，甚至同一个单词，在不同的场景、不同的阅读形式里，各种刷脸出现。
拿到新版英语教材（下册）翻一翻，是不是文字变少了，取而代之的是：
简短的对话、问答、短文、寓言、中国故事、阅、书信、Email、采访、歌词、表格、图标、图示、思维导图、视频阅读……等等等等。
▲以上分别是人教版 三下、四下、七下英语课本
再翻到课本的最后，从教材附录里也能看出这样的趋势——
单词表里的重点单词，也会出现在句式表、歌词表里。
这叫做“多模态群文阅读”，它归根结底还是为了反复提示、反复促进学生【用单词】的能力。是不是在哪里听过“群文阅读”这个词？是滴，我们母语学习里，语文老师、母语读写专家，就经常提到。
我说如今的校内英语学习也开始“类母语”了，并且，它类的不是国外小孩的英语母语，而是我们中国小孩的中文母语！
这就是英语学习要求越来越高的佐证。
2
值得注意的“主题词汇”
新英语教材的上册在主题词汇里做了小范围尝试，而下册的英语教材，每个单元必出主题词汇。
以人教版三下为例，
一单元的“国家”
二单元的“宠物”
三单元的“五感”
四单元的“菜单”
五单元的“常见物品”
六单元的“食物”
单词在课本里，以主题的形式，一串一串出现。
主题的划分也开始上难度。
这是北师大版三下的词汇表：
哪怕完全不知道这单元学啥，看一下这些单词，也很容易得出——这单元学“出行”主题。
跟上节奏，再仔细看：
本单元第1课，应该是学：短途旅行+乘坐交通工具
第2课：长途旅行+交通工具
第3课：问路。
大主题套小主题，词汇学习的颗粒度变态细。
对孩子的联想记忆、词汇拓展能力就提出了相应的要求。
多乐西提示//
新教材的单词学习，体感上是数量增多了。但娃遇到的实际难处是：
课文阅读量变大，句式更加丰富，词汇背后的知识点增多了。
掌握如何使用英语词汇，而不是背下来单词的12345个意思，是这届孩子必须闯过去的课题。
2.
最可怕的变化：语言和认知同步
这个变化，我特别震撼，也是我个人觉得新教材改得非常非常好的地方
教材内容和学习者目前阶段的年龄、认知、兴趣，一致。
我们先看旧版英语教材，每个单元学什么。以七下为例：
你啥时候去学校？
不要在课堂上吃东西。
附近有邮局吗？
我想吃点面条。
请问，这是一个7年级马上进入青春期，叛逆期，略高冷的娃感兴趣的吗？
那么在看新版英语教材7下学啥：
here and now此时此刻，
是什么把我们聚集在一起。
为什么我们需要规则？
如何通过运动、习惯、饮食，
拥有一个良好的体态和身体。
7下有一个很重要的语法知识点，一般过去时，用一整个单元学。而这单元的内容是《如何讲好一个故事》，用到的抓手是孩子比较熟悉的中外寓言故事，讲故事嘛，讲过去的事嘛，是不是就要用到一般过去时态，暗戳戳的把语法知识点给植入兴趣阅读。
大家评评，这难道不比直接am→was、are→were、go→went 更有意思，更有学英语的兴奋感？
所以啊，以前有新手妈妈问我，什么是原版英语？我要抠出很多理论知识、例子来解答，说不了一点人话。
翻开现在新英语教材，我再来回答这个问题，什么是原版——
当孩子能够通过英语，去阅读、学习、了解和TA的感兴趣&已有兴趣的内容时，
这就是原版英语学习。
而我们这代孩子从入学第一天接触英语教材，就已经在铺垫这样的实战能力！
多乐西提示//
原版虽好，这样的学法也会对应让一部分孩子非常痛苦——
那就是中文母语阅读、认知也拉垮的娃。
试想，一个娃连用中文母语都无法读懂、理解“为什么我们需要规则”这样的话题，换成英语，这不难上加难吗？
英语的天花板，是我们的母语。母语弱、中文弱，英语好不到哪里去。
2.
应对英语新课改、新教材，我们是有一套明确的保底解决方案的。
或者说，孩子幼、小、初三大阶段的英语基本盘，词汇➕阅读，这两大块，可以通过一件事解决：
分级阅读。
遗憾的是，比起在家每天15分钟的高效“自救”，一些朋友似乎更愿意信任昂贵的“外包”，报课报班。
有部分责任在我，如果我更文更勤快些，把英语启蒙和进阶的逻辑说得更清楚些，做好语言学习的科普工作，大家伙儿们就那么容易被焦虑所营销，盲从一堆有的没的。
新学期，如果想在家打好英语的底子，突破词汇关、阅读关，
3岁以上，15岁以下的孩子，这套新东方引进的全国唯一正版《海尼曼英语分级阅读》推荐给你。
盗版到底多坑娃，请看我的这篇文章：《毒教材、毒插图，正在侵入原版书》
除了正版保障之外，海尼曼有“分级阅读效率王”之称，是全美小学老师课堂使用率TOP1的读本，也被称道为是让娃张嘴说英语的“开口神器”！
新东方还为这套分级阅读系统配备了强大的伴读资源
这对我们家长们来说实在是太刚需了！！因为怎么指导孩子阅读，怎么保证效果，才是我们的难点啊。
所以，新东方在引进原版海尼曼的同时，为中国孩子准备了全套学习方案，包括：
1. 新东方小书童App线上资源，分为中教互动学习版和外教音视频版。
孩子可以跟随学习，有中文老师的逐页精讲、单词学习、听读、跟读以及练习等丰富的内容，还有北美外教老师的伴读音视频，让孩子可以沉浸在原汁原味的英文语音中进行学习。
2. 点读功能，纸质书可以直接点读，书上还有外教问答音频，此外还有配套点读卡，孩子可以随时随地磨耳朵！
3. 伴读手册（练习册）+艾宾浩斯阅读打卡本，为孩子总结重点学习内容，帮家长把控效果，规划每天的阅读与学习任务！
有了这些趁手的配套，新东方的这套海尼曼分级阅读，不只是一套优质经典的系统分级阅读资源，更是孩子英语学习的全面解决方案。有了它作为孩子课外英文阅读的主线，省心省妈还高效！
还有3个家人们最关心的问题：
1）我们如何选择适合自己孩子的套系呢？
除了年龄以及年级之外，爸爸妈妈应更关注孩子具体的词汇量、学习情况、学习目标等等，为孩子选择最合适的那一套。
咱们可以参考下图“对号入座”哦！
▲目前只有GK、G1、G2三个级别在售中高阶的G3-G5即将上市，我也会第一时间通知大家的！
2）读完每个级别，孩子能达到什么水平？
新课标的要求肯定是没问题啦，学有余力的孩子，可以适当加快进度，达到剑少、KET、PET等英语考试的水平，助力孩子快乐升学。喏
3）资深老母亲很担心的，分级刷不上去怎么办呢？
我得好好说道说道，海尼曼独特、科学的介入式分级阅读体系设计，它为啥就让孩子比同龄人更快进步？
第一，它的进阶难度是螺旋式上升的。低级别稳扎稳打，在升阶的后半程持续发力。
以基础的GK级别为例，
这个级别的120本书，其实包含了A、B、C三个难度等级的读物。
起步都是A级，
读完A级，是不是就有进入B级了？不是的。
为了防止孩子升级困难，刷不上去，正版海尼曼采用难度交替出现的打法，让娃完全进入B级的阅读之前，A级B级轮流阅读！
后面每个级别都是如此。
也就是孩子刚觉得有一点困难了，下一本就降级回原来的难度，自信心上来了，又可以读了！下一本又接着挑战——
让升级的坡度降至最平缓，娃跟着这个体系读，就可以稳步往上走。
海尼曼作者团队也在美国本土有大量研究例证：一项由935名儿童参与的研究显示，超七成使用海尼曼后读写水平显著提升，进步速度是未使用者的两倍。
这就是介入式读写干预系统的专业和权威！
3.
一点小唠叨
新课改下的英语，是目前极少数能力、分数可以兼得的学科之一了。
我盘点了下，推荐过的很多英语课程、读物，竟然是“反人性”的，就是需要通过持续的、刻意的行为，慢慢养成学习的习惯。
这些英语学习资源，都属于“固定时间+固定动作”，也是我们家长彻底放手之前，用来刻意训练孩子自学能力的。
上教材的课、班，是锦上添花，nice to have，可以解决部分问题，不能解决所有问题。
课外的分级阅读，是必要和刚需，must have，可以解决最基本的问题，词汇和阅读，稳住英语的基本盘。
而我的每篇文章必出现的——每天15分钟分级阅读——就是要守住孩子每天基本输入量的底线，守住英语的基本盘。
这15分钟，最开始孩子也许只能读1本，后面变成了2本、2本+复习1本……
这也是《海尼曼》分级阅读的学习逻辑，它再现了孩子尝试自主学习英语的过程：
孩子需要经过持续的，递进的，刻意地增加力度，才能建立对一门外语的耐受，从完全被动接受英语，到主动翻开一本纯英文的书，且毫无压力读懂。
EASTWEST
新学期已经开始，不要有太大压力，如果你不知道怎么开始，那就借助强大如《海尼曼》的好资源，建立娃的英语学习新秩序。
