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我家儿子小学一直很优秀，排名都是数一数二，也很听话懂事。结果从初一下学期开始，儿子开始变得暴躁、易怒，经常和我们说不到三句话就发脾气。我们想着，孩子青春期到了，有脾气很正常，我们也能忍。可让我无法接受的是，他对学习的态度，也变得非常排斥，经常说我好累，不想上学的话。到了后来，早上一到学校，儿子就说自己头痛、肚子痛，要回家、要去医院看病。

一开始我也非常重视，生怕他身体有什么毛病。可好几次检查下来，医生都说没事，我就严重怀疑他是在骗人，就是在找借口不去学校。我想跟他沟通一下，但他却很不耐烦：“我都说了，就是肚子痛，你为什么不相信我！”看他这个样子，我直接无情拆穿：“你以为我不知道吗？你就是找借口不去学校，你就是不想好好学习！”听我这样说，儿子也急了：“你说是什么，就是什么，随便你怎么想！”结果第二天早上，他继续说自己不舒服，想在家里自学，要我给他请假。我坚决不同意，硬拉着他出了门，送到了学校。

前几次，我硬逼着，他还能去学校。到了后来，我硬逼也不行了！早上他把自己房门锁得死死的，我们再喊也不出来，实在没办法只能帮他向老师请假。那天，儿子在床上躺一整天，除了上厕所吃饭，其余时间都锁着门，生怕我把他拖去学校。第二天，老公实在忍不住了，在门外大吼几句，让他打开门。儿子根本没应声，气急之下，老公直接把门踹翻，冲过去就揪着儿子衣领，呵斥：“别逼我揍你！实在不想上学，就滚去打工，别在家里碍眼。”要是以前，这样的架势儿子早吓趴了，但这次他丝毫不退让：“打工就打工，反正不去上学！”这话一出，老公愤怒地直接甩了儿子一巴掌。那一瞬间我也懵了，赶紧上去把他俩拉开，儿子气冲冲跑进房间，锁上了门，还在房间里面大吼：“我就不去，你们有本事打死我啊！”说实话，这一刻，我彻底迷茫了，心碎了一地。我那个听话懂事的孩子，为什么会突然变成这个样子？他到底怎么了，他究竟想怎样？

02那段时间，我们几乎天天跟儿子爆发激烈的争吵，我无数次告诉自己：算了，放弃吧。但心里却不甘又害怕：他才13岁，我们不管他，毁了儿子一生怎么办？实在没办法了，我只好去求助专业的心理老师，也是在老师的循循善诱下，儿子终于讲述了初中以来的心理变化。

“自从进入初中，老师们都不怎么关注我，老师说话有时候感觉是在讽刺人，听着特别不舒服！”“现在的同学也特别烦，总爱给人起外号，我特别看不惯他们，和老师反映，老师根本不管！还说让我管好自己就行了，我就特别气愤！”“我初一上学期，期末考试的时候，排第五，评选优秀学生也没有我，我感觉老师就是在打压我！”“初一下学期开始，看着班主任我就烦，根本不想上他的课，只要是他的课，我就不听，写其他课的作业，我气死他！”

听到这里，我才知道，原来儿子心里藏了这么多事情，他的所有行为，都是在和老师对抗！

心理老师和我讲：“对于学生阶段的孩子来说，除开父母和朋友，老师是他们生命中很重要的人，孩子非常在意老师对自己的态度和评价。如果老师对自己态度不好，那孩子就会讨厌老师，甚至和老师对抗。”孩子讨厌老师，理由各种各样，但他们的本质需求都是一样的——想从老师那里得到爱与关注。心理学上说，当一个人对别人的爱与关注渴求过强时，他就会很容易觉得自己不再被爱。当孩子自己觉得被老师嫌弃或忽略了，他就很容易自责，觉得自己一无是处，总是心烦，时间一长，就容易滋生自卑感，开始排斥学习。

我这才想起来，之前儿子跟我们说了很多次，自己不喜欢老师，老师同学太讨厌了。每次我都给他讲道理：“老师又不可能换，别人都可以适应，你也要适应老师，我看你就是事情多！”对此，心理老师也说：“遇到这种情况，如果父母批评和指责孩子，会让孩子觉得自己“腹背受敌”，没有人理解自己，支持自己，心里就会很受挫，很沮丧，慢慢变得萎靡不振，甚至自暴自弃！”而且，对于孩子来说，只有和老师的关系好，相信老师，愿意跟着老师的思路走，孩子的学习效率才能高，所以，良好的师生关系是孩子愿意学习的基础！想要孩子回到学校，最关键的地方，还是要帮孩子疏解和老师之间的对抗情绪，帮孩子找到学校的归属感。具体可以从下面几个方面着手。

03第一步：先修复好与孩子的关系，让孩子从“受害者”的应激状态中走出来，孩子才愿意接受我们的引导和建议当孩子出现问题，变得厌学、不听话，叛逆的时候，我们很多父母总是不自觉站在孩子对立面，去批评、责备孩子。时间一长，孩子就会关上吐露真心的大门，亲子沟通的渠道断开，很容易就爆发亲子冲突，家庭大战。所以，建立亲密和谐的亲子关系，让孩子敞开心扉，有助于家长直击要害，快速解决问题。在这段时间里，因为上学的问题，儿子跟我们的关系降到了冰点。往往说不到两句，他就把门摔得砰砰响，反锁上门，整天不出来。为了缓解这种紧张的气氛，老师建议我写“创伤处理信”，以写信的方式，将自己这段时间对他的方式做了反思和道歉。

儿子看了信之后，委屈的眼泪一下就流了出来，边哭边说：“我早就和你们说了，我不喜欢老师，老师针对我，你一直都说是我想多了，让我自己适应，我怎么适应？我就是讨厌他嘛！”打开话匣子之后，儿子继续说：“上初中后，我感觉学习越来越困难，以前上小学，稍微努力一下就能达到的成绩，上了初中，我要使出全力才能做到。班上同学整天就知道玩，不认真学习，老师也不怎么管，和老师说，还让我不要操那么多心，管好自己，我感觉我努力根本没有意义！”听到这，我终于知道了孩子厌学的真正原因！也才知道如何去引导孩子，走出现在的困境！

第二步：学会积极心理暗示，帮孩子解开心结，疏解对老师的排斥心理，让孩子静下心来学习心理老师和我说：“孩子不喜欢老师，我们家长一定要先认同孩子的情绪，再去帮孩子区分清楚到底是不喜欢老师这个人，还是不喜欢老师对待自己的方式！”我也用这个方法，问儿子：“你是不喜欢老师这个人？还是不喜欢他对你的方式呢？”儿子想了想说：“我不喜欢他对我的方式，感觉他在打压我。”我立马说：“如果老师改变对待你的方式，变成了你喜欢的模样，你愿意听他的课？愿意去学校吗？”儿子说：“如果是我喜欢的老师，我可以回去试试看，但老师改不了啊！”我笑着对他说：“这个事情，你就瞧好吧！妈妈去把这个事情搞定！”第二天，我就去学校拜访了老师，和老师敞开心扉地聊了儿子的情况，以及儿子厌学的原因。班主任老师也非常吃惊，没想到自己的一句话，对孩子影响会这么大，他说：“这个事情我一定要向孩子道个歉，我当时可能太忙，没注意，我以后一定会多注意！”当天晚上，班主任老师就打来电话，给儿子聊了自己对班级管理的一些疏忽，也为之前的话道歉，儿子内心也很受触动。最后，在老师的邀请下，儿子也说愿意回到学校。我们真的特别特别开心！

第三步、家长要成为孩子的“情绪缓冲垫”，让孩子懂得合理利用资源，去打造自己的精彩人生也借此机会，我和儿子好好聊了一场关于“如何为自己人生负责”的话题。我说：“儿子，每个人都有缺点，有优点，老师也是一样的；我们每个人也有自己的喜好，有喜欢的人，也有不喜欢的人。但是呢，学习是为了我们自己，而不是为了老师，如果因为不喜欢老师，而影响了自己的学习，赌上了自己的人生，你觉得这样划算吗？”儿子听完想了想：“现在想来，这样确实不划算！但最开始，你们都说我不对，我就根本不想听你们说话，就感觉心里有一股火，根本静不下心来想这些问题！”听到儿子这样讲，我才发现，儿子出现这次问题，其实是一次非常好的成长机会，让他懂得了如何区分情绪和行为，这才是他人生中，真正意义的成长！我也终于知道，父母最重要的作用，就是成为孩子的“情绪缓冲垫”！何为“情绪缓冲垫”？就是，当孩子遇到问题的时候，要耐心听孩子把烦恼讲完，让他们感受到我们对他们情绪和痛苦的在意，再冷静思考，如何以更合理的方式引导孩子，更完美地解决问题，如此，才更有利于孩子的学习和成长！

在和老师沟通的第二周，儿子回到了学校。由于前期沟通，老师也给了儿子更多的关注，在日常学习中，给了儿子很多的鼓励。不再和老师对抗的儿子，也能够静下心来，专注于学习本身，学习的劲头和效率都有了很大的提升！现在，儿子不仅回到了班级前10名，他的心态也更加平稳，对未来的学习，更是充满了干劲。