网络游戏作为一种娱乐形式，是许多年轻人业余生活中“不可或缺”的一部分。但与此同时，一些青少年由于自制力较差而长期沉迷于网络游戏的现象也频频出现，令不少家长为之头疼。

央视关于游戏成瘾的报道。图源：新华网

那么，“网络游戏成瘾”究竟是怎么来的？针对这个问题，来自长江大学教育与体育学院的甘雄博士，在前人研究局限性和未来预期展望的基础之上，较为系统地开展了研究。

研究基于理论与实证研究，首次提出了青少年网络游戏成瘾发展级联模型，揭示了父母教养方式、抑郁、网络游戏成瘾间的级联作用，创新性地从遗传与教养环境的视角考察青少年网络游戏成瘾的影响因素。

近日，以上研究的相关项目《青少年网络游戏成瘾的异质性发展轨迹：教养环境和遗传多态性的共同作用》（项目号：EBA200391）在全国教育科学规划结项成果鉴定中获批结项并被鉴定为“良好”等级。

甘雄博士

甘雄，长江大学教育与体育学院副教授、硕士生导师，2009年毕业于长江大学。主要研究方向为青少年心理与行为、积极青少年发展、中小学校园欺凌，曾主持多项国家级、省部级项目，公开发表多篇学术论文。2022年受邀参加首届积极青少年发展国际会议（the 1st Conference on Positive Youth Development in a Cross-national Perspective）并作主旨发言。

到目前为止，该课题已累积发表学术论文10篇，SCI收录5篇，其中一区3篇，二区2篇，SSCI收录5篇，其中一区4篇，二区1篇。相关项目成果为我国政府制定保护青少年健康发展的相关政策提供了科学依据，也为学校、家长干预青少年网络游戏成瘾行为提供科学有效的依据和支持。从而正确认识和关注青少年心理健康问题，对于促进青少年健康成长至关重要。

成果登上国际心理学领域权威期刊Frontiers in Public Health

此外，由甘雄老师领衔的青少年网络心理与行为课题组在青少年网络心理与行为领域也不断深耕，取得了一系列研究成果。去年9月，团队有12篇学术论文在国际心理学领域权威期刊International Journal of Mental Health and Addiction、Frontiers in Public Health、Current Psychology、Frontiers in Psychology、PLOS ONE、Frontiers in Pediatrics上相继发表。

以上研究首次从横向和纵向水平全面考察自我效能感、累积家庭风险、越轨同伴交往、学校联结和发展性资源对网络游戏障碍和网络欺凌行为的影响及其内在机制。相关研究成果从各个子生态系统出发，为网络环境下青少年的心理与行为问题提供了全面且系统的解释机制并为其全面健康发展提供了新的观点。

当今社会，互联网的快速发展给人们带来便捷生活的同时，也增加了青少年心理与行为问题的可能性，而甘雄副教授和团队的这些研究成果，为帮助青少年远离心理问题、实现健康成长提供了坚实保障。未来，学校也将充分发挥高校担当，引导每一位科研工作者产出更多学术成果，为社会发展作出“长大贡献”！

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本文素材来源：长江大学教育与体育学院