这样做能让中小学生做事不磨蹭
仁和学习共同体.家学唐
格局
中小学生的家长和老师在日常的观察与交流中，普遍深刻地觉得，学生在做作业的过程中表现出明显的拖沓现象。他们常常耗费大量的时间，却未能取得与之相匹配的良好学习成效。这种情况屡见不鲜，让家长和老师们忧心忡忡。故而，经过综合的考量和分析，将做事磨蹭这一现象列为严重影响学生发展的“四大顽症”之一。
在我们全面接手托管的这所民办小微中小学，积极开展了完全且充分的个性差异自主学习的教育教学实践。此后，令人欣喜的变化逐渐显现。孩子们在学科学习以及做作业时磨蹭的心态开始慢慢发生转变。曾经，他们面对作业总是拖拖拉拉，毫无积极性，而如今，这种消极的态度有了极大的改善。做事磨蹭的情形亦开始有了显著的好转，这是一个令人鼓舞的进步。
这一良好转变的背后，很大程度上得益于我们对孩子们每日自身作息规划的尊重。每位学生都能依照自己制定的计划行事，这种自主权赋予了他们强烈的责任感和主动性。例如，有的学生原本在完成作业时总是左顾右盼、心不在焉，但当他们能够按照自己的计划有条不紊地进行时，效率大幅提高。自然也就变得更为主动自觉，做自己想做之事时便不再有意磨蹭。
尽管我们尝试完全充分的个性差异自主学习，当下已经出现了一些清晰明确的转变与改进。然而，我们也深知，中小学生由于年龄特点和心理发展阶段的限制，行为反复是常见的状态。就如同树苗的成长，需要经历风雨的洗礼和时间的磨砺，才能逐渐变得坚韧挺拔。他们良好习惯的形成并非一蹴而就，而是需要逐步改善，循序渐进。或许正因如此，未成年人的教育才更具意义与价值。它不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造和习惯的培养，是引导他们走向成熟和成功的漫长旅程。
