学还是不学，这是一个问题。

不学担心孩子跟不上，学了担心孩子习惯不好。

说白了就是我们把握不好孩子学习的这个度。

什么是孩子正常范畴内的能力成长，什么是在抢跑、在超前学习？

没有一个统一的标准，也因为每个地方的教学差异，导致幼小衔接的程度不一。

有些家长说：“一年级一个月就学完拼音，孩子完全跟不上，要是不提前学点，孩子挫败感太强。”

有些家长说：“我们一年级根本没有网上说的那么夸张，老师都是从基础开始教，孩子没学过也能跟上进度。”

学还是不学，就像小马过河，水深水浅得自己去试一试。

1、孩子天赋有差异；

2、父母时间精力有差别；

3、当地教学习惯有差异；

幼小衔接具体到每个孩子要怎么做，实施起来还真没有统一的答案。

但不可否认的事，孩子从幼儿园进入小学肯定需要适应的过程，小学和幼儿园的差别不仅仅是在学习这件事情上。

就像赶飞机一样，有人爱早起，提前大半天，有人喜欢刚刚好或者早一点，有人延机。

你觉得哪种好？

提前大半天固然有安全感，但也浪费了很多时间成本。

孩子提前学很多，你看着孩子认识很多字，会做很多算术题，你心里觉得踏实了。

那孩子上学后就好比在机场待机，老师教的孩子都会了，时间那么长干啥呢？

提前一点点有误机的风险，但大多数时候是顺利登机的。

既不用浪费太多时间在等待，又能淡定的登机。

偶尔可能也需要急急忙忙，百里冲刺的面对突发情况。

啥也不管，经常误机，赶不上就只能换下一趟，既浪费时间又浪费金钱。

哪种是你的做事风格，我是更喜欢早一点，刚刚好就行。

适当的压力可以让人效率更高，做事更专注。

孩子刚上小学，有一点压力也是很正常的，合适的压力能让他更快速的成长。

教育这件事没那么多绝对，更多的是因材施教，追求平衡之道。

让孩子在跟得上和超前学之间找个一个平衡。

学霸几乎都有一个共同的好习惯，那就是“预习”。

预习＝提前学吗？去小学化=不学吗？

预习和超前学的区别在哪里，预习是预备性学习，是做一个准备，好比跑步时的起跑姿势。

是去找出自己不理解，不会的知识点，是主动去思考，去发现问题，让接下来的学习更有重点。

超前学是不管理不理解，必须掌握知识点。

教育部要求去小学化，去的是灌输式的学习方式，去的是“刷题”。

但这并不表示孩子不学，不做任何准备。

其实，幼儿园三年都是在为小学做准备，幼儿园大班可以做些什么让孩子更适应小学。

写字其实是孩子各项能力达标后，水到渠成的一种能力。

想要字写的又快又好，孩子需要练习哪些技能呢？

1、正确的坐姿；

2、正确的握笔姿势；

3、手部力量训练：控笔练习、画画、剪纸、串珠、用筷子……

4、书写兴趣；

5、书写规则，从上至下，从左到右；

6、观察字体结构，左右、上下，长短；

幼儿园大班先别着急上手写字，上面6点准备工作先做好。

不然练习起来费力不讨好，自己容易上头，还打击孩子写字信心。

而且写字习惯没养好，后面改起来更难，初期的启蒙相当重要和关键。

情愿慢一点，好好抓一下握笔和坐姿这些，然后再去关注字写的如何。

而且字要写得好，离不开长期的练习。

幼儿园大班能不能教孩子识字，其实很多家长挺纠结。

其实，我觉得大班的孩子学识字，一点问题没有，但要注意方式方法。

因为孩子的识字敏感期一般会在2-7岁之间出现。

在这个阶段，孩子对识字有很浓厚的兴趣和需求，而且使用右脑图像机能进行记忆，记忆能力特别出色，识记速度快、数量多、记得牢，孩子也会享受识字的快乐。

大班一年，1天认识1个字，一年下来也有300+，上小学绰绰有余。

可以引导孩子识字，但不要强迫孩子认字。

新西兰科学家玛丽·克莱认为：孩子的读写能力是自然发展出来的，家长提供了丰富的文字环境，孩子自然就学会了文字。

比如给字配画，孩子对图形更有兴趣，从象形文字开始，更有趣，更好记忆。

结合识字卡片和孩子玩识字游戏；

利用生活中的广告牌、招牌、公交车站牌等，从生活中轻松识字；

带孩子看汉字启蒙动画片，《汉字侠》、《三十六个字》、《学宝宝乐园》等

进行亲子阅读，创造好的文字环境，让孩子和文字天天见面，进行指读。

识字的时机和方法都是关键。

说到数学，我们的目标总是习惯聚焦在数数和计算上。

有因为孩子1-10都不认识而焦虑的，也有因为孩子可以倒数100而自豪的。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中有提到幼儿园数学启蒙的方向。

“初步感知生活中数学的有用和有趣、感知和理解数、量及数量关系、感知形状与空间关系等”。

数学启蒙真不是数数那么简单。

是包含数量比较，形状认知，空间定位，分类，排序，排列组合等内容的。

教育专家说：儿童早期的数学启蒙，不仅对数学能力的培养有所帮助，还有助于培养孩子的好奇心，想象力，灵活性，创造力和毅力等性格，从而在未来取得成功。

数学启蒙并光带着孩子做算术题，激发兴趣才是关键。

1、用生活中的实物进行启蒙

爸爸和妈妈谁高？柚子和苹果谁大？

家里5个人，吃饭需要几双筷子。

……

让孩子去发现、去思考，数学不在抽象，数学就在身边。

2、利用数学绘本

比如《走进奇妙的数学世界》、《数学帮帮忙》、《你好！数学》、《米奇妙妙屋数学启蒙故事》等等。

通过绘本，让孩子体会数学的趣味和妙用。

3、看数学启蒙动画片，《宝宝巴士之奇妙数学大冒险》等。

4、尝试用数学解决生活问题，比如根据颜色对书本进行分类，根据大小分类，用零花钱去买东西。

幼儿园和小学很大的差别在，幼儿园的课堂以游戏为主，孩子比较自由。

小学需要遵守课堂纪律，好的专注力不管是对于课堂还是作业，都非常关键。

专注力越好的孩子，学习效率也越高。

1、营造良好的环境，不要给孩子买过多的玩具和书籍；

2、不轻易打断孩子，保护孩子的专注力；

3、一次只做一件事的习惯；

4、玩专注力游戏，盯点法静坐一会，每天盯着某个点和物体看上几分钟，还有舒尔特训练法。

刚入小学的鸡飞狗跳不仅是学习，理由多到你不敢想。

有孩子课间不去上厕所，课堂想上厕所不敢跟老师说，导致尿裤子。

有孩子一天丢7、8只铅笔，水杯、作业本经常失踪。

……

小学没有保育员，吃饭、喝水、上厕所……这些事情都要孩子自己做。

从大班开始可以让孩子学会自己整理书包，每天上学要准备什么东西。

早上自己穿衣、洗脸、刷牙，孩子自己能做的事情自己做。

总之，孩子成长是连续的，从幼儿园到小学是新征程，但不是“断崖式”成长。

阅读习惯和英语启蒙从小就能做，家庭有双语环境，孩子英语学习更简单。

至于要不要报班，看家长精力和时间，有时间、有耐心陪孩子慢慢克服、慢慢成长自是再好不过。

没时间没精力，找个专业的机构帮孩子过渡一下，高低混个眼熟，孩子不至于两眼一抹黑。