知耕鸟劳动教育团队及其合作伙伴为积极响应山东省教育厅所下发的《中小学劳动实践指导手册、心理健康教育教师指导用书评议公告》，精心编写的《中小学劳动实践指导手册》编审会举行。
省教育厅一直高度重视劳动教育在中小学教育中的重要地位，强调通过劳动教育培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。知耕鸟教育团队及其合作伙伴深入领会政策精神，迅速行动，组织专业团队编写了这本具有针对性和实用性的《中小学劳动实践指导手册》。
在编审会上，相关负责人首先介绍了编写手册的背景和目标。指出，《中小学劳动实践指导手册》的编写旨在为山东省中小学提供一套科学、系统、可操作的劳动教育实践指南，帮助学校更好地开展劳动教育课程，让学生在劳动中实现全面发展。
编写团队详细阐述了手册的内容架构和特色亮点。《中小学劳动实践指导手册》内容丰富多样，包括劳动基础知识、劳动技能训练、劳动项目实践等多个板块，涵盖了校园劳动、家庭劳动和社会劳动等多种场景。同时，《中小学劳动实践指导手册》注重结合山东省的地域特色和文化传统，融入了丰富的地方元素，使劳动教育更具贴近性和亲切感。
《中小学劳动实践指导手册》立足劳动素养培养要求，围绕学生身心发育、认知水平及社会发展需要，精心设计和编排劳动实践项目，引导学生进行具身劳动项目实践与体验，注重发挥学生主体作用，培养学生的创新意识和创造能力。教材内容覆盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动，力求实现校内劳动教育与社会生活、生产实践的直接联系，让学生经历真实的劳动过程，体验劳动形式的多样性，认识劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，感受劳动的艰辛和收获的快乐，获得积极的价值体认。
《中小学劳动实践指导手册》面向小学、初中学生，一年级至九年级每年级一册，共9册。教材紧紧围绕劳动素养要求，坚持目标导向、问题导向、创新导向，以任务群为基本线索，一体化统筹设计九年义务教育劳动项目。第一至三学段每学年设计10个劳动项目，第四学段每学年设计12个劳动项目，并附劳动周和寒暑假劳动任务等校外课外劳动实践任务。在课程设置上，力图体现目标的融合进阶。横向上，每一年级劳动项目目标的设计均能体现劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神等素养的融合；纵向上，不同年级的同一任务群劳动目标体现能力水平的进阶提升。
每个课例，由“劳动目标”“劳动准备”“劳动过程”“成果展示”“拓展延伸”“劳动评价”“劳动感受”七个环节组成，在“劳动感受”中融入劳动名言，进行劳动价值观的引导，并横向穿插设置“说一说”“想一想”“知识链接”“安全防护”等栏目，形成完整的“教学评”一体化劳动课程设计，凸显劳动精神的传承、劳动习惯与品质的养成、正确劳动观念的树立、劳动实践方法的迁移应用等。
为帮助学生增强获得感、成就感、荣誉感，教材中每个劳动实践任务都设置了成果展示、劳动评价、劳动感受等环节，提供丰富多样的成果展示方式、全面系统的评价方案、深入有效的反思交流启迪，让学生在交流分享中体验劳动、在劳动中收获成长。
与会的行业专家和一线教师对《中小学劳动实践指导手册》进行了认真细致的评审。他们充分肯定了知耕鸟教育及其合作伙伴在手册编写中所付出的努力和取得的成果，并从教育教学的实际需求出发，提出了一系列宝贵的修改意见和建议。
知耕鸟劳动教育团队及其合作伙伴，将认真梳理和吸收这些意见，对《手册》进行进一步的完善和优化，确保《手册》的质量和实用性。相信在山东省教育厅的文件要求指引下，在知耕鸟教育及其合作伙伴的不懈努力下，《中小学劳动实践指导手册》将为山东省中小学劳动教育的开展注入新的活力，助力推动劳动教育在全省范围内，取得更加显著的成效。
