好奇、好玩儿是一个主要因素。不少学生看到别人吸烟觉得好玩儿、好奇，他们不懂得吸烟对健康的影响，在探奇心理和自我成熟感的支配下，多次反复地尝试吸烟，最终成了习惯。有的学生看着别人吸烟觉得羡慕，逐渐学会了抽烟，现在想戒也戒不掉了。由于思想空虚，烦闷无聊，为了“消愁解闷”而吸烟的人数也不少。

有些青少年受社会误导，认为只有抽烟才能显示男子汉的风度和气质。而更多的人把抽烟作为一种社交方式，交际需要逐渐形成抽烟行为。

人类行为的形成是个学习、模仿、逐步定型的过程，青少年正处在学习、成长的时期，老师、家长的吸烟行为在青少年中往往起到误导作用，并使反吸烟教育的说服力下降。

尽管社会各方面一直在宣传：吸烟危害极大，会引起许多种疾病。但吸烟者却不以为然，以为“吸烟的并非个个得病致癌”。这种固执的观点，自然会影响到青少年，使他们甘冒疾病甚至生命的风险而无所顾忌。

青少年幼稚、单纯，社会经验不足，或有生理缺陷、残疾，或遇到家长老师不合理的训斥、批评后，心理上的苦闷无处诉说，情绪上的抵触无处发泄，便用吸烟来作为一种解闷、消愁、发泄、抗拒的手段。

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