昨天向外事学院书法专业的张老师，讨要一本专业教材，闲聊中得知学院一位河北石家庄的女孩，18岁进入学院，仅一年的时间，其书法理论、鉴赏能力、临帖的能力在年级中算得上是佼佼者。

书法专业的孩女孩，一年的时间，综合能力全面提高，一是校方的教学质量抓得紧；二是个人的领悟及输入输出的实践能力强，离不开她对专业学科的热爱和付出，这位聪明漂亮的新生，她叫——崔紫怡

崔紫怡临帖

新生入学，开始肯定是以“撒大网”为主，涉及的面越广，眼界和思路就会更开阔。笔者早年去过几次美国，对中国的留学生有一些的了解。西方对小中初提出了“开荒理论”，大意是基础教育始，以开拓眼界，拓宽思路为主。举个例子来理解、一个人种2亩地，每亩地收1000斤；另一个人种5亩地，每亩只能收到六七百斤，两个比较起来，“开荒者”始终要收获多一些。反过来讲，如果五亩地每亩收1000斤的话，那区别就会更大了。这种“开荒理论”在小中初时，人的思路和眼界一旦打开，后面高中、大学阶段的个人优点特长就更容易显现出来。

崔紫怡临帖

“开荒理论”对创造性有很大的帮助，对未来的专业选择及就业方向会有明确的目标。这种教学方式，我们把它放在大学期间。进入了学院，大一期间门类众多，以基础教学为主。说书法论书法，书专业学习追求先博后精，越是早早知道这个道理，前期的积累和铺垫，后面的输出和创作就会更有方向。

崔紫怡同学进入大学之前，受到了当地名师指点，对书法有了一定的认识，高考后18岁进入了学院，这一年的时间里让她感悟良多。崔紫怡同学认为，自学和专业学习有极大的区别，变化最大的就是思想意识。专业学习注重脉络和体系，“专业式的打井”和东一榔头西一棒浅挖，目的本质完全不同。一年的专业学习，让自己对笔法、字法、章法有了从新的认识。

崔紫怡临帖

早期的训练，忽略了感悟和理解，特别是读帖这一环节，忽略了那种“磨刀”的功夫。在学院里受到了教授的指点，才知道读帖的重要性比临帖更重要。从理论上来讲，临帖是一个转换的过程，看到的内容通过手来表现出来，拿着毛笔蘸上了墨汁，思考的时间是有限的，下笔的迟疑自然就失去了线条的质量，所以需要把读帖单独罗列出来，作为一个专项来精研细品。唐、邵谒《送徐群宰望江》一诗中，有很准确的描述：

贡艺必精苦，

用心必公平。

事情要做好，必须要精勤刻苦，潜心钻研，付出和收获往往是公平的。书法的表达是通过笔墨的呈现，白纸黑字，落笔成形，来不得半点虚假。

崔紫怡临帖

崔紫怡同学认为读帖比临帖辛苦，动脑且枯燥，必须理解古人的经典，还需换位揣摩，经典之美有经典之美的缘由。“大书风”是“小内涵”的促成，历史留下来的经典法帖都有它的个性特点。读帖有时也需要理科思维，如造型特点、运笔习惯、书写节奏、呼应技巧、个性、逻辑、共性、特性。理解越深入，表达就越有内涵，就会减少含糊和交代不清的笔调。共性和特性的理解，就像我们读《水浒传》一样，108好汉，每个人物就像每本法帖，帖帖不同、书风各异，很鲜明。

崔紫怡临帖

李逵就是李逵，鲁智深就是鲁智深，人物表达和书写表达一样，怎能用大概、如此、就这样、差不多、去含糊交待呢？时迁和王英是有共性的，但个性的地方也是很鲜明………这些就如读帖一样，需要通过细品才能理解，市场上有一本书叫《神探曹宝麟》，用读的方式把字理书理说得很清楚。

手上的“境界”需要思想的境界作为支撑，显然，崔紫怡同学一年的专业学习就有了很多感悟，这一点尤为难得。另外，关于临摹到创作的转换，一定不能操之过急，学院有学院的教育大纲，专业书体选项会影响一个人的一辈子。有很多人都会追问，临摹这么功夫好，创作几件巨製看看？

任何事物发展都有一定的规律，大二大三再选专项也是不迟的。举个例子来说明，有经验的果农都知道这个道理，“小树苗”提前挂果并不是一个好的事情，过早地挂果可能会导致树体的营养生长受影响，小树以枝干和根系为主，过早挂果，会对生长不利……书法学习过早的“定形”，会流入时俗，厚积薄发，对未来的发展更加有利，支持崔紫怡的观点，十九岁的姑娘十，未来可期！

我是四海易术，一个退休的糟老头子，退休的生活，致力于弘扬传统书法文化，推广有实力的中青年书法家，陈述书法创作者经验和方法，供广大书友参考和借鉴。