一直以来，总有人问我一个本不应该存在的问题，即为什么看了这么多课外书，语文成绩还是没提升？
其实，反过来想就明白了。如果看了很多课外书，语文成绩就能提升，那么大家还那么辛辛苦苦做题干什么？除了上课，直接都去看课外书好了。确实，语文老师一直强调学生要多阅读课外书，因为大量地阅读对语文学习确实帮助很大。
但这并不是说，只要是阅读课外书了，语文成绩就能提升。那么，为什么看了这么多课外书，语文成绩还是没提升呢？
最重要的原因就是理论与实践差距巨大，你懂了理论，不见得会运用。你看了课外书，不见得能理解。你理解了，也不见得能运用。这就像我们很多人，都懂得人生道理却依然过不好这一生一样，理论与实践之间有着巨大的差距。即使看再多的课外书，懂得再多的答题技巧，也不见得能提升语文成绩啊！关键还是靠学生自己去悟。悟比看更重要。
第二，有些学生并不是有效阅读，而是无效阅读。具体来说，并不是认真地阅读而是敷衍式阅读；并不是思考型阅读，而是享受型阅读；并不是深入式精读而是走马观花式粗读。
学习一定是很辛苦的，如果想通过课外阅读提升语文素养，那就要带着目的深入地精读。比如边读边思考问题或者提出问题，边读边做批注等。这样的阅读才是走了心的有效阅读而不是仅入眼的无效阅读。
第三，有些学生读的并不是“有营养的”经典名著而是“味道好但无营养的”畅销书。经典名著读起来是有点吃力的，因为它有一定难度，值得思考和学习的地方很多，需要反复阅读，但如果能顺利啃下一本，这样就能让我们的大脑动起来，对学习的帮助是很大的。反观那种快餐式的畅销书，读的过程很爽，但读完了，能给大脑留下多少思考空间呢？能从中学到些什么呢？
第四，阅读是一个厚积薄发的过程，很多时候是量变还没有达到质变。虽然学生自我感觉读了很多书，但实际上还是不够，从每本书学到的东西还是很有限，量变还不够，没有达到质变。
当然，享受式浅层阅读也是一种很好的放松方式，当作兴趣爱好未尝不可。只是，不要奢望能对学习有多少帮助。想要对语文学习有帮助，还是做到我前面讲的那几点再说吧！
