当语文老师以来，我发现一个现象，就是很多学生学语文都是没有找到成就感的，这直接导致他们对语文逐渐失去兴趣。
同是语言学科，学生更愿意学英语，至少多记几个单词，能让他们真切感受到自己的英语在进步。
还记得以前学生跟我说过的这些话，反映了他们的心态：
老师，我喜欢文学，但我不喜欢语文；老师，我喜欢语文，但我不喜欢语文课；老师，我喜欢语文，但我不喜欢语文考试。为什么学语文找不到成就感，主要原因有以下几点：
第一，语文考试的模式是学的不考，考的不学，范围又广又杂，学生不好把握。本来理解一篇课文就有难度，结果学生努力听课、认真做笔记，结果这篇文章根本不会考。现代文则不必说，基本不会考课内；古诗文虽然会考课内，但分值有限，难度却很大。学生付出很多，收获却很少。久而久之，失去兴趣。
第二，语文题目评分标准不好把握，学生不知自己究竟是对是错，导致失去积极性。虽然语文学科不适合刷题，但必要的题目练习还是要有的。但学生往往不爱做语文题，尤其是阅读题。
学生做一道数学题，会做和不会做，答案对还是错，判断标准简单清晰，学生好把握，做题能带来成就感。
但语文题，比如阅读题，即使学生拿到参考答案，也不知自己到底对了多少，到底能拿几分，心里没底，所以做题很难有成就感。
第三，语文成绩提升速度太慢。所有学科里面，语文成绩是提升最慢的，并不是学生努力了，成绩就能提升。有时学生苦苦努力，自己感觉语文也有了进步，考试的时候却被打回原形，甚至因为发挥不好考得更差，严重打击学生的学习积极性。
第四，语文考试随机性大，成绩难稳定。和别的学科相比，语文成绩随机性大。语文题里面，最考验发挥的就是作文，而作文分数占比又高。120分的试卷，作文就占了50分。
即使是学霸，明明基础题做得很好，就因为作文没写好，导致作文失分严重，最后总分偏低，遭遇滑铁卢，严重打击学生积极性。更别说那些普通学生了。
这些问题都是客观存在的，不能忽略，要想语文成绩好，我们能做的，就是直面这些问题，并想办法解决。
