即使家长不愿意承认，但过度的鸡娃，不仅源于教育焦虑和抢跑的需求，同样也有一点点虚荣心的成分在内，我家女儿会了多少英语单词，我家儿子已经学习了奥数，在课内大家都考出满分的情况下，额外的学习表现才能显现出孩子更为聪慧。

明明是补课，家长也不愿意承认，毕竟人是要面子的，补课会让人觉得自己孩子不聪明，即使考出再好的成绩，也无法达到自己的情绪价值。

但这种额外成绩取得，本质是借助校外的补课，始终会有点底气不足，培训班是知道家长心思的，美其名曰这是培优，这是拓展，不仅摘掉了补习这个影响价值体验的称号，反而给这种事实上的培训，只是换了一个名称后得到情绪价值的加成。

以小学低年级的课内难度，加上家长对于孩子投入度，是不会出现课内知识学不会的情况，也几乎不存在补弱的情况，但实际上孩子之间的差异一直存在，即使在较小的年龄段，也是如此。

差别就在于，培训班在学习后的补弱，变成超前学习的所谓培优，本质仍然是花费更多的学习时间，重复学习获得的成绩提升，差别在于补课是课内先上一节课，课后再上一节课，而培优则是课前上一节课，上课再上一节课。

很多城里的孩子，在低年级通过各种训练，和同龄的乡镇县城孩子相比，几乎是神童式的绝对优势，但在进入高中后，很多当年的神童，成绩大幅度下降，反而那些永远不知道培优为何物的孩子，更容易成为黑马。