不是学霸选择了物化生而是物化生选择学霸
在物化捆绑之前，即使学霸也往往选择避开化学，不是他们学不好，而是没有必要给自己上难度，选择不带化学的物地生或者物地政，学
高中努力的尽头是智商大学努力的尽头是家境
高中阶段，是最拼个人实力的三年，大家都没有时间补课，数理化的难度足够大，不用再照顾思维不足的学生，也没有非学习因素的影响
小学全员学霸初中筛选一批高中再筛选一批
高中阶段的学霸，小学和初中成绩都不会差，虽然不一定是学霸，但也至少是优生级别。但如果小学就成绩一般，是很难在初中迎难而上
化学是理科中文科？初高中化学记忆有何不同？
化学是理科中的文科，强调死记硬背，是大多数人对于化学学科的特性认知，源于初中化学过于强调记忆与答案标准化的特性，而淡化真
任何学科都体现天赋只是重要性不同
即使在难度最低的小学阶段，孩子的天赋都一览无遗，同样一间教室，有些孩子游刃有余，快乐学习能够取得优异成绩，有些则依靠大量
高中三大主科语数外最玄最难和最易
高中语文是学霸的弱项，学神的短板，却是学渣的避风港，越是成绩优异的学生，语文扣分的占比越大，越是成绩一般的学生，语文学科
为什么很多“聪明”孩子精力不放在学习上？
真聪明的孩子，思维能力远超同龄人，学习内容太简单，加上佛系的性格，显得不那么用功。比如小学低年级阶段，孩子做题注意力和细
学习习惯、学习自驱力和思维能力，三种能力对于高中学习影响
高中比拼的不仅是智力因素，更是体力、毅力以及心理的综合能力比拼，不管时代如何变化，应试教育为多少人吐槽（大多是自己孩子考
公办初中关注中等生私立初中关注优等生
初中是义务教育，第一目标是知识普及，其次才是分流，选拔的作用体现的并不明显，这就使得这个阶段的学习难度不会太大，考试得分
初二结束跟不上初三如何能够争取上岸？
如果高二跟不上，高三想追得上基本不可能，提前走单招，成为一些学习力不足学生，较为合理的选择，因为高一高二很难，但高三更难
补课究竟是补孩子的智商还是补父母的智商税？
很多家长对于补课两个字很抵触，但对于培优却趋之若鹜，但大多数培优，本质上就是补课，只是名称上让家长获得情绪满足。现在去培
进入高中越难越强的学生在初中有哪些特性？
1、普通初中的学霸，虽然全市排名不高，但在学校和班级排名较高。重点初中与普通初中的差距，更多是由于学习环境，教学方式，以
数理化生四大理科最容易一通百通学科是物理
如果不是近两年物理试题过于简单，100分的物理所呈现的成绩区分度，并不小于150分的数学，相比很考验临场计算手感和一定运
初中生暑假过后，为什么会有一批成绩平平的学生脱颖而出
初中阶段的课程难度，可以通过投入度的提升，获得较好成绩，在超前学习不需要太高能力要求的情况下，抢前学、重复学，成为很多学
劝人学医天打雷劈？想学医的为什么要你劝？
与这个耳熟能详的论点相对应的，还有另外一句，劝人学法怎样怎样，这两个文理热门且高分的专业，为什么一边在劝退，一边却成为很
初二现象是态度，高一现象是能力！
以前初二现象不常见，高一现象也不常见，太多的孩子发力过早过猛，对于潜力过度透支，使得初二和高一现象的发生。小学阶段的过度
为何男孩会体现更强的理科思维能力？
男孩女孩思维能力的差别，并不是女孩文静男孩活泼好动，或者是家长对于男孩女孩培养方式的不同，而是父母与社会对其“期待值”的
高中阶段偏科才是常态，六边形战士反而不常见
小学任何一个学科，出现一个知识点或者难点不会，必循要弄得懂，毕竟这是基石，一步不会步步不会，也是这个阶段的学习目标，即使
为什么数学学习重中之重木桶效应与长板效应明显
为什么从小学到高中，老师都会强调不偏科，因为考试计算总分，而偏科对于总分的损失更明显，各学科均衡发展，理论上可以获得成绩
生源较差的班级如何提升？让他们感受鼓励比批评更有效！
一个孩子成绩不好，往往又会影响到学习的意愿，而青春期的孩子精力又充沛，然后就很容易出现秩序上的问题，尤其这些孩子聚集互相
