即使在难度最低的小学阶段，孩子的天赋都一览无遗，同样一间教室，有些孩子游刃有余，快乐学习能够取得优异成绩，有些则依靠大量补习时间的堆砌，也能取得体面的成绩，而有些则早早的落后，只是他们会表现为贪玩不爱学习，让家长仍然保留希望。
进入初中以后，学生之间的差距更加明显，思维方式的差距，不仅体现在数学这种难度明显提升的学科，成绩好的孩子，往往各学科都很好，只是因为数学学科更高的区分度，优势体现的特别明显。
数学是最体现天赋差距的学科，因为足够抽象，不管中考还是高考，数学的压轴题，都是极少数优生能够做出来的存在，而其他学科并没有这种表现，即使高中的优生，也很难做出初中数学的几何压轴难题，而高中的压轴难题，也足以让大大多数老师和专家束手无策。
物化生也体现天赋，这种天赋以数学为基础，是不同自然科学领域的运用，物理与数学思维最接近，对于逻辑推理要求更高，而化学和生物有着更多的记忆量，但这种记忆并不是单纯的死记硬背，而是基于理解分析总结归纳上的运用解题。
各学科都体现天赋，只是体现天赋的方式不同，语文是阅读分析写作的能力，史地政是思辨的能力，英语是语言能力，数理化生则是逻辑推理分析的能力。
与数理化有着思维一样，不同性质学科也是如此，史地政学的最好的一部分人，往往同样也是物化生学的最好的一波，甚至艺术天赋最高的，也不是艺术生，而是文化生，尤其是理科那些学霸，他们在高中以前的才艺表现，往往优于艺术生。
