全球学生数学水平下降，重点学科何以沦落？
Eric Charbonnier
经合组织教育技能司分析师
国际数学和科学趋势研究中，欧洲四年级小学生平均数学成绩527分，法国488分垫底。大多数国家15岁学生的数学水平在下降。学生数学成绩不佳，在很多国家引发了忧虑。
法国25至34岁的大学文凭持有者就业率为87%，无大学文凭者就业率仅51%——这是经合组织成员国中最大的内部差距。
数学成绩下滑是罪魁祸首。2003年，15%的法国学生数学成绩非常好，2018年则只有11%。
国际数学和科学趋势研究中，欧洲四年级小学生平均数学成绩527分，法国488分垫底。
该研究显示，苦于帮助差生提高数学成绩的老师在法国比例最高。
芬兰等国更关注创造力、好奇心、协同能力、自信、沟通能力等非认知能力。算术仍很重要，但往往与其他学科结合教授，而非作为单独学科。
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哪些国家教育体系毕业生就业率高？
无论在哪个国家，学历都是毕业生就业最关键的因素。在几乎所有的经合组织成员国，优质岗位都属于大学毕业生。经合组织国家这两个群体的平均就业率为85%和61%。此现象在法国尤为明显，25至34岁的大学文凭持有者就业率为87%，而相比之下，无大学文凭者就业率仅51%——这一差距比其他经合组织成员国都大。在法国，学历是就业的最佳保障。辍学人员在就业市场上寸步难行。
西班牙、意大利、希腊几个南欧国家大学毕业生就业率最低，不到80%。原因有两点：一是部分大学不受企业认可；更重要的是青年失业率高居不下。令人惊讶的是，韩国的大学毕业生就业率也仅为77%，处于最低梯次。一方面是因为高校扩招，导致教育内容及时长与市场需求极不匹配。其次，许多韩国女性在大学毕业后成为全职主妇。
25至34岁大学毕业生就业率90%左右的经合组织成员国中，德国、卢森堡、荷兰的高等职业教育发展有企业支持，且水平很高；挪威、冰岛、瑞典这几个北欧国家无论学位高低，就业率都很高。
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学生毕业后就业情况真的取决于数学水平高低吗？
用人市场青睐理工科生。理工科就业率更高，工作待遇也是最好的。这反映了社会对创新的需求日渐提高。IT毕业生的就业率比社科、新闻等文科毕业生高7个百分点。但不同的理工科学科就业率也有高低之分。自然科学、数学、统计专业的就业率与文科毕业生相仿，均与工程及IT专业毕业生有差距。
数学是如今教育体系中的主要学科，在各专业教育及标准化考试中都有着重要地位，如此不景气可谓出乎意料。学生数学成绩不佳，在很多国家引发了忧虑。国际学生评估项目PISA数据表明，大多数国家15岁学生的数学水平在下降。法国这一趋势尤为明显，2003年，15%的法国学生在PISA考试中的成绩为1级或2级（成绩从高至低分为六个级别，1级最高）。2018年，这一比例下降至11%。低于5级的学生在2003年占17%，2018年这一比例升至21%。2013年到2018年这15年，法国15岁学生的数学水平在经合组织成员国范围从表现良好降至平均水平。法国的小学数学水平则更令人堪忧。在最近的一次国际数学和科学趋势研究中（TIMSS，评估各国四年级小学生的数学成绩），欧洲平均分为527分，法国以488分处于垫底水平。
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数学难在哪？
教师培训投入不足的国家普遍面临学生数学成绩下降的问题。如今数学教职极度缺乏吸引力，尤其是在薪资待遇、社会地位、培训、职业发展方面。法国小学老师数学能力欠缺。有的学生选择文科是因为高中数学成绩差，但正是这一批人文科毕业后选择了去教小学。国际数学和科学趋势研究表明，法国四年级老师中，有39%表示帮助差生提高数学成绩很痛苦，而各国该项数据平均比例仅21%。但2018年PISA研究显示，教师的热情，以及教学过程愉悦的心情和自信，是学生取得好成绩的主要因素。
因此，法国学生成绩提升，不仅要为教师提供更好的培训，还要继续开展自2012年即开始的教育与社会公平政策。英国、芬兰、澳大利亚、加拿大、爱沙尼亚、日本等国已开始采取行动，让学生无论社会背景都有机会提高成绩。法国的教育不公平同样是可以改善的。最好的方法是投资于人。比如在韩国，教育系统里最好的老师会分配教成绩不好的学生。而法国则相反，没有经验的年轻教师通常会在条件不好的学校任职，教底子最差的学生。
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哪些国家的教育体系最具有创新性？
在芬兰、爱沙尼亚、加拿大等国，教育的意义远不止给学生打分和分类，而是让学生成长为新时代公民，并创造岗位。在这些国家，从中学开始的课程安排就体现了市场需求。这种教育方式更加重视真实社会而非学科教育，正在全球逐渐被接纳。经合组织的“教育2030”项目就是个很好的例子。在芬兰，课程内容更关注创造力、好奇心、协同能力、自信、沟通能力等非认知能力。基本数学能力仍很重要，但往往与其他学科结合教授。另外还有一个有趣的现象：在2012年的PISA中，法国和日本的15岁学生因数学感到的焦虑程度是最高的。
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各国教育体系该如何提升学生就业率？经合组织有何建议？
我们建议提升年轻老师的教学能力。如今教师面临的难题不同于三十年前。教育越来越开放，班级越来越多元化，教育方法也要变。教师的待遇必须要提升，尤其是理科老师，否则好老师都去企业工作了。教师的薪水、职业发展、继续教育都要有更大的提升空间，让教师学习掌握最新的脑科学和教育学研究成果。最重要的是，必须要动员优秀的教师帮助最困难的学生，并继续为教育水平较差的学校匹配优质的教育资源。
作者
Clément Boulle
编辑
Meister Xia
