这个寒假，北京妈妈李然做了一个大胆的决定：不给刚上五年级的儿子报任何学科类辅导班，取而代之的，是一场精心策划的“城市探索计划”。
每周，李然都会和儿子一起选定一个主题，可能是“胡同里的老北京”，也可能是“地铁线路背后的城市规划”。他们一起查阅资料、实地探访、采访相关人士，最后用PPT、视频、绘画等形式记录下自己的发现。
起初，这个决定遭到了家人的强烈反对。“别人家孩子都在拼命学，你这不是耽误孩子吗？”面对质疑，李然没有动摇。她认为，“双减”政策落地后，教育更应该回归本质，培养孩子的学习兴趣、探索精神和解决问题的能力，比单纯的知识灌输更重要。
一个寒假下来，李然的儿子不仅对北京的历史文化产生了浓厚兴趣，还学会了如何搜集资料、整理信息、表达观点，甚至主动提出要学习视频剪辑，以便更好地呈现自己的探索成果。
李然将这段经历分享到家长群后，引发了热烈讨论。有人赞同她的做法，认为这才是真正为孩子长远发展着想；也有人表示担忧，认为在升学压力面前，这样的教育实验太过“冒险”。
事实上，“双减”政策实施的这几年来，像李然这样的家长并非个例。越来越多的家长开始反思教育的本质，尝试打破“唯分数论”的桎梏，探索更多元化的教育方式。
然而，教育改革并非一蹴而就。如何在“双减”背景下，平衡孩子的兴趣培养和学业发展，依然是摆在众多家长面前的一道难题。
中国教育科学研究院研究员储朝晖提出了这样的观点：“双减”政策为教育改革提供了契机，但家长也需要转变观念，从过分关注分数转向关注孩子的全面发展。
而21世纪教育研究院院长熊丙奇也认为：教育改革需要家校社协同推进，学校要提供更优质的教育资源，家长要树立科学的教育理念，社会要营造良好的教育生态。
李然的教育实验，或许只是“双减”背景下家庭教育变革的一个缩影。但无论如何，这场关于教育本质的探索和思考，都值得我们为之鼓掌。相信随着教育改革的深入推进，越来越多的孩子能够享受到更加公平、更有质量的教育，拥有更加美好的未来。
你认为在“双减”政策下，孩子到底应该怎样学习才是更好的呢？可以在评论区留下自己的看法，大家一起讨论哦~
