让孩子爱上阅读，先从学习读书的方法开始

小学生看书差不多有两点是比较共性的问题：

一个是喜欢新鲜有趣，最好是带图画的。一来可以填充对于相对单调的文字的想象空间，二来可以省去很多查字典的苦恼。

另一个是仅仅单纯的看，很少有从中提炼读书方法的。出于好奇而产生兴趣，随着兴趣选择阅读。

这些虽然看似也没有什么大问题，然而除非是孩子天资聪颖，过目不忘，否则一本好书只看一遍多少是有点浪费的。

十岁左右的年纪还是学习榜样的黄金时期，这个时候如果你告诉孩子们“别人家孩子”如何如何他们并不一定会生厌，只是“别人家孩子”过于抽象，没有什么说服力，可你如果说他们的偶像都是如何如何做的，往往会事半功倍。所以你看到课本里有吃墨水的陈毅，还要小心点孩子跑去打开墨水瓶呢。

今天就给大家介绍几个名人读书的方法，想让孩子爱上阅读，逐渐提高阅读能力，不妨让小朋友们当做榜样学习起来哦。

克服困难博览专精

我们先来说说鲁迅先生。有个不知真假的故事，是说鲁迅先生小时候晚上看书觉得冷，于是就一边看书一边啃辣椒，啃出一身汗，就不冷了。

这个故事虽然没经过考证，这样的方式方法也不提倡孩子们做，但是通过克服自身不足锻炼意志力的精神，还是特别值得学习的。

鲁迅先生阅读有两个特点，一是“硬着头皮读书”，就是对于很多看不懂的书，就反复读，一直读到懂为止，我们很多孩子刚开始看大部头的作品都会有这种犯难心理，再加上文字稍微无趣一些，立马想到放弃，可很多名著你只有看进去才能领悟，所以鲁迅先生的第一个特点是我们要学习的。

第二个特点是“博览基础上的专精”，就是在看了很多书之后又有目的的选择自己喜欢的看下去。这跟我们很多家长让孩子学个特长的原理很像，一开始不知道孩子擅长什么，就琴棋书画各学一遍，直到发现孩子的兴趣点和擅长之后，才专门学习某一种特长，阅读书籍也是一样，先广泛看看孩子适合什么样的文体，然后再指导他们如何深入阅读某种类型的作品。

学会把书“读薄”和“读厚”

再来聊聊数学家华罗庚，很多孩子写作文常用的例子之一就是华罗庚，但是很多同学都不了解华罗庚是如何读书的。华罗庚读书的方法基本可以概括为两个阶段：

一个是把书“读薄”的阶段；

一个是把书“读厚”的阶段。

意思是说在读一本书的过程中，首先要能概括出整本书的大意或主要内容，就是把很多文字凝练成重点和概要，然后再读的时候对于书中的内容增添很多思考、批注和关联材料，这就是把一本书变得“更厚”。

所以，这就回答了最开始提出的问题，好的书籍看一遍是肯定不够的，那如何做到“百看不厌”呢，华罗庚的做法就是一种选择。

用阅读来增长见识

最后的这个例子与其说是告诉孩子们该如何阅读，倒不如说是告诉家长朋友们，如何教孩子们阅读。

我们来看看傅雷先生的做法。傅雷先生教孩子读书的目的可以概括为增长见识，也就是说不是由着孩子们的兴趣进行阅读，而是要“博采众家之长”，古今中外的维度，诗词歌赋的领域，艺术门类的范畴，只要是他认为对孩子有好处的，都会让两个儿子进行阅读。

二儿子傅敏回忆说他父亲在他刚上初中的时候就要求他阅读《古文观止》，并且给他讲了《战国策》《庄子》的不同，然后每天选择其中的篇目进行讲解，然后让傅敏背诵，看似这是枯燥的学习方法，但有什么比你把书背下来更能领悟书中内容的方法呢？

这对于孩子学习语言文字知识，阅读传统文化名著来说，傅雷先生的做法显然是非常有效果的。当然，这里不是说让家长教孩子没事就背书，而是要从这个例子里提炼出两个方面的结论：

一个是孩子的读书还是要靠家长的指导和介入的；

另一个是如果什么方法都不会，可以先让孩子从背诵开始。

名人读书的故事还有很多，今天简要说的这三个读书方法的例子是比较有代表性的。我们中国人当了父母之后，很多时候就会把希望寄托在子女身上，与其“望子成龙”“望女成凤”，其实家长们本身就是“龙”“凤”啊，何不把自己从小读书过程中的得失总结经验，然后给孩子更快更好的学习方法呢？

有句老话说的还是很在理的——父母是孩子最好的老师。您对读书方法还有哪些经验之谈呢？

本文转自|学习方法报

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