大多数依赖补课的孩子家长，最不愿意听到的一句话就是，补课的孩子后劲不足，不补课的孩子潜力更大，并会以三大论点予以反击，一是不补课的孩子重点高中也上不了，二是学霸也在补课，只是偷偷补课，三是补课是补课，是学习力不足，培优是培优，是课内学习知识点不够用。

第一个观点，不补课孩子上不了重点高中？

补课的本质就是一种通过外力，达成劣币驱逐良币的效果，这种外力包括延长学习灌输的时间，二是学习做题技巧，前者牺牲学习效率，后者牺牲自主思维能力，是一种透支潜力的行为。

真正聪慧的孩子，即使别人在依靠外力提分，他们仍然具备足够优势，保障自己进入重点高中，即使不是重点班，也能很快实现逆袭，能够实现超越和被超越的，是实力略低于重点高中能力的学生，通过外力提分，超越重点高中水平边缘线学生。

第二个观点，学霸也在补课，只是偷偷补课？

这种设想的前提，是不承认有更聪慧的孩子存在，我的孩子这样鸡娃才这个成绩，你家孩子成绩优异，怎么可能不补课，怎么可能不偷偷补课？

第三个观点，不愿意承认自己在补课，而是强调培优。

现在不以培优名义进行招生的补习班很少，尤其是低年级阶段，小学阶段的难度和知识量不大，提前学习很容易提分，提前抢跑所谓的培优，本质是比别人提前学习一遍。

而进入高年级尤其初中以后，单纯提前学建立不了优势，就采用记忆各种模型的速成提分方式，也称作培优，但本质是去除思考过程，将理科思维转化为死记硬背，在思维能力提升上还不如补弱。