喜大普奔。
小九同学已经连续几天把作业早早做完不拖拉了。有多早呢？基本在学校就把所有作业都做完了。回家不但可以看电视，还能练琴，甚至运动都能安排上了。
这样连续三天，老母亲已经美得不行了。
毕竟作业拖拉这毛病，我和孩子已经斗争了两个学年了，最近才终于初见曙光。
这次孩子的转变，最直接的原因还是因为他为拖拉付出的代价有点大。
连续两周的自然惩罚
第一周周末，他拖拖拉拉从周日晚饭后才开始做作业，做到了9点半，倒算一气呵成完成了。弄完后10点睡觉。结果第二天上学去就发烧了——就因为是累的，平时都是9点睡（我很乐意把这次发烧只归结为这个原因）。
发烧了他居然还挺害怕，想到可能要去医院，还哭了一顿。好在烧情稳住了，没去医院第二天就退了烧。
后面休息了三天，又积攒了不少课堂作业，等到周五放学回家，带回的作业是平时周末的两倍多。
所以，第二周周末，当他还是拖拖拉拉从周日晚饭后才开始做，就来不及了。做到了10点还没完成，在我担心他有可能要熬夜做到12点时，他猛的站起来回房睡觉了，我想他大概也害怕自己再发烧吧……
第二天他也没赖学（他有过一次作业完不成而赖学的前科），勇敢地去上学了……结果被老师批评了一顿——这是显而易见的。
这就是他连续两周因为作业拖拉而吃的苦头。后果有点重，确实比较惨。
因此，他看起来真的痛改前非了，有了开头那样的表现。不过这娃还很嘴硬，我们说他还是得老师说才有用，他不承认，就觉得是自己主动改变的，跟老师没有关系。
但不承认其实也好，他在宣告主权，也倾向于为自己的决定负责，我当然乐见其成。
不过，这娃拖作业的习惯，本来就是周末比平时严重，放假越多越严重。所以，我又考察了他一个周末。
周末再添一把柴火
上周末（正好放3天），他继续老毛病复发，前两天作业一动没动——他自认为这周留的作业够少了，放学前就完成了不少。最后一天上午他还不想做，我让他做，他跟我说上午还想玩，整个下午和晚上就都用来做作业，如他能做到按他的速度当然没问题，我就答应了。
谁知，到了下午还是磨蹭，还犯困，还说累，总之各种磨洋工。磨到3点多就做了一点点，然后他就崩溃了——第一次为担心做不完作业而崩溃。
这崩溃既说明他真的上心了，自知拖作业不好，怕又完不成挨骂；又说明他没办法掌握自己的作业进度，对这种状态的无奈和抓狂。
我头大地安慰他，陪他哭了半小时。最后答应帮他做掉一点作业（我自己也是做了不少思想斗争啊，最后觉得就当老师少布置了一点吧），慢慢的，他就收拾好情绪去认真做了。
最后，从4点多开始做，中间刨去吃饭时间，他做到7点就完成了。这可是周末作业史上第一次这么早完成，真是可喜可贺呀。
看他完成，我赶紧一顿夸，强调这些作业根本没有他想象的那么可怕，这不，7点就完成了。孩子也是破涕为笑的表情，能看出来他领略到了攻克难关的美妙滋味。
我家这阵子“巧治”（天时地利人和，非人为特意）作业拖延的一段经历就此告了一个段落。后面是否能一劳永逸还未可知，孩子会反复我也抱有心理准备，毕竟拖延症是人之常情（我们大人扪心自问，有几个人不拖延啊），只希望他能慢慢改善吧。
总之，结合我理论（比如《孩子：挑战》这样的育儿书籍）联系实际的经验，针对作业拖延的治疗，我总结如下心得：
一、不要设置无效奖惩措施
一定会有人问，孩子做不完作业，你早干嘛去了？
就像我上一篇说的那样，我也为此发愁，也动过不少脑筋。但我真正做的，其实也就是正常催他，以及生气地催他两种。
当然这两种都没多大效果，孩子不会把它当回事的。唯一的作用是让娃知道拖作业是不对的。
但即便我生气，我也不想为此惩罚孩子，惩罚只能帮孩子发展出更强烈的反抗和挑战。就像我生气地催孩子时，孩子只会对我说：你越催我越不做。——孩子天生就有跟家长反着来的性质。所以我不敢再进一步，用什么惩罚措施来逼迫他。还不到叛逆的青春期，不能让孩子提前叛逆起来，否则以后更难收拾不是？
不过，我非常理解父母由暴怒而引起的惩罚。其实，这种暴怒是因为教不了孩子而产生的强烈挫败感带来的。这种挫败感，我也不是一次两次体验了。而这种暴怒，除了宣泄家长自身情绪，对孩子改正拖拉几乎没啥帮助，因为他即便完成，也是迫于压力，无法形成自律，今后更可能产生厌烦情绪，对家长和作业两生厌恶，并非长久之计。
而奖赏也并非好事。人们做完一件事情，是因为这件事本身需要被完成。作业本就该完成，如果每次为本该完成的事情设置额外的奖赏，那试问，没了奖赏，孩子还愿意自发去完成那件事情吗？
所以，对于作业拖拉这个问题，真的不能用什么奖惩措施来解决，这是一枚裹着糖衣的毒药，副作用巨大。
二、利用自然结果和合理逻辑结果
那么，唯有利用自然结果和合理逻辑结果，才是让孩子形成自律的有效手段。这也是孩子体验真实人生的学习机会。
所以这次非常巧的连续3周，我儿子完成了一个周期的轮回体验。
先是磨蹭拖拉导致晚睡，得到立竿见影的身体反馈；再是磨蹭拖拉导致没有完成被老师批评，得到自然的社会反馈；最后是不磨蹭拖拉之后体验到了积极的正向反馈。
这样一结合，他印象不深刻都不行。而且这些看起来都不是我安排的，都是孩子做事的自然结果。
所以真的，有时候孩子的问题无需父母急于纠正，在孩子身边旁观，给予一点关注和助力，更能达到好的效果。
三、小心思要花在娃看不见的地方
注意到刚才我说了“看起来都不是我安排的”这句话了没？没错，重点是看起来。实际上我花的心思，那肯定也不少，它们都被我藏起来了。
1、与本案直接相关
首先孩子发烧可能不止晚睡那一个原因，但我平时经常跟他唠叨晚睡影响身体健康和大脑发育，显然他是听进去了。
再次，在老师批评那一块，我也暗箱操作了一番。
当天他没完成作业去上学，我就赶紧联系老师，汇报这个情况，让老师好好教育他一番。老师跟我说已经批评过了，具体怎么批评的我也没问，但我想一定令他印象深刻，毕竟他一直作为好学生吃批评的次数并不多吧。
这样还不止，当天下班回家，我特意装作没跟老师联系过的样子，问儿子，老师批评他了吗？儿子如实说了，还说自己并不是因为老师的批评才转变的。
我这么做，一方面是要加强这样的戏剧效果，让孩子对这个自然结果印象深刻，另一方面不能暴露我在里面下的工夫，要充分突出自然的效果。
2、与本案间接相关
孩子对老师的批评反应这么大，自然是跟他性格有强相关。那么这种性格就跟他的责任心强、自尊心强，这些特质密切相关。
责任心强、自尊心强，那一定是打小就要锻炼的。说实话，我对孩子下的工夫前三年是最多的，后面才慢慢松下来，实际上很多习惯在前六年养成之后，后面确实会越来越轻松。
责任心强和自尊心强，具体操作的一个重点是要养成孩子说一不二的习惯，这个是父母也要身体力行的。比如说，做任何事情，不论是给他看电视还是陪他出去玩，到了一定的时间，我们就要结束，结束的时候有个技巧，先对他说要结束了，他自然不同意，那就给他松动，给他选择权，问他十分钟后结束怎么样？他答应之后，就必须严格执行，十分钟之后他不肯结束也要强制执行——人小的时候抱走之类的都没问题。
然后他闹就让他闹——回家、在车上闹都行，只需反复告诉他，自己决定了，跟妈妈约定了就要遵守，不管你怎么哭闹，这也是应该要做到的，但你有情绪妈妈也理解，你可以好好哭一哭。一般来讲，有个两三次后面也就遵守了。
同样道理，爸妈跟他约定的事情一定要遵守；孩子自己决定的事情，父母也一定要让他遵守。当然，这些决定都要是好的决定且影响深远的才行，父母也要有这方面的分寸，不然怎么形成良性循环。
这样一来，孩子慢慢就会形成这种习惯，也会知道规矩和规则在哪里。
举个反面例子，我有个朋友给他女儿买裙子的故事。一开始给女儿买了条裙子，他女儿不喜欢，穿着难受，于是他在跟女儿确认下卖掉了。结果卖掉之后，女儿想想又觉得裙子好了，闹了一阵就给她买了条一模一样的回来，结果女儿又不喜欢了。
这样的事情上，我就绝对不会这么做的，只要跟孩子商量确定卖掉之后，我就不会再同意他反悔了，反悔无效，不会答应再买一条一样的，毕竟这个决定是我们一起商量之后定下来的，而不是我单方面偷摸去卖的。这样的事情往往有一就有二，长此以往，他就会觉得反悔有用，那决定就没用，对自己做的事说的话负责也就难了。
如果要富养孩子，那该在孩子提第一个正当要求的时候尽量满足，而不是在同一件事情上做相反决定时都满足。
好了，碎碎念这么多，该说的也差不多说完了。这一篇有点长，但一定有干货，希望给到你们启发和帮助。我们下期再见啦～
