那天在操场上，阳光正好。
一个女孩在远处跑步，步伐稳健，面容坚定。
围观者议论纷纷：“她怎么能做到？”“你看，她跑得比大多数人还快！”“她是盲人，竟然能完成这样高强度的运动！”这个让大家啧啧称奇的女孩，就是陈芊，一位22岁的全盲姑娘，她以自己的方式活出了多彩人生。
进入普校随班就读，打破障碍
陈芊出生在江苏南京，从小妈妈就教育她，尽可能过上普通人的生活。
为了让她有更多的机会融入社会，妈妈带着她走访了十多所普通小学，希望她能像普通孩子一样接受教育。
但这些学校都拒绝了，因为他们从未教过全盲的学生。
陈芊的父母不放弃，他们在报纸上发了一条求助信息，最终，南京市天河实验寄宿学校的校长陆文杰决定接收陈芊，成为南京第一例适龄即随班就读的全盲儿童。
母亲自学盲文，亲自抄辅导书和课外阅读材料，还报了各种兴趣班：珠心算、声乐、二胡、英语。
学校也为她量身定制了学习和生活的帮助，盲校老师教授盲文，学校为她定制特殊教材和大课桌。
她的感受是，周围的老师和同学一开始不知道该怎么与她相处，但慢慢意识到她与其他孩子没有什么不同。
陈芊用盲文写作业，再读给老师听，或者让父母代笔。
就这样，她顺利进入普校，开始了自己的学习生活。
平等是最大的安全感陈芊在普校读书时，每天妈妈都会来陪她练二胡，六年如一日。
当别人用汉字做作业时，她用盲文完成。
老师们开始不了解她，渐渐地，他们发现陈芊和其他孩子一样聪明，一样努力。
她在珠心算上展现了惊人的天赋，她的珠心算老师是一个年过六旬的慈祥长者，他经常给她焊接几何图形，细心讲解。
陈芊成为他的得意门生，也成了大家口中的“别人家的孩子”，因为她总是能拿到全年级第一，表现出色。
六年级毕业时，她被选为2014南京青奥会火炬手，当时她虽然懵懂，但已经隐隐意识到这份荣誉对她的重要性。
她的生活中有很多无形的帮助，她也因此感受到真正的平等。
无论是被老师安排表演珠心算，还是全班同学的温暖对待，她知道，这种单纯的关心和帮助，就是她最大的安全感。
学会接纳自己的不完美进入初中后，陈芊发现学习难度明显增加，尤其是几何、物理和化学课程，她需要比别人付出更多的时间和努力来完成作业。
青春期的她开始意识到自己与其他人的不同，自卑感逐渐侵袭她的心灵。
她开始借助小说的虚拟世界寻找慰藉，独自面对这些心理压力。
妈妈依然耐心地帮助她制作学习卡片，老师和同学们继续给予她温柔的关注和支持。
她知道自己不能辜负大家的期望，慢慢学会接纳自己的不完美。
随着时间的推移，她变得更加坚强，最终走出阴霾。
初三下半学期，全班同学都在备战中考，但由于无全盲学生参加中考的先例，她只能无所事事。
家人为了她常常熬到深夜，读题、写答案，陪她完成作业。
她感受到家人的辛苦，并心疼他们。
恰好那年江苏省残疾人游泳队招募新队员，她对游泳感兴趣，决定尝试，并成功入选。
融合教育的意义退役后，陈芊通过单招进入南京中医药大学，学习针灸推拿专业，这似乎是许多视障人士的归宿。
她开始思考这些年来的探索和尝试的意义。
陈芊最喜欢的歌手周深曾说过，人生是不断试错的过程。
她开始学吉他，利用读屏软件做自媒体，创建了自己的公众号，通过这些活动找到快乐。
她重新攻克珠心算，从八位数加减法一直练到19位数加减法，最终获得WRCA官方认证的世界纪录。
她还开始跑马拉松，认识了很多跑友，去年她完成了人生中的第一个“全马”，用时3小时48分。
在今年的无锡马拉松，她尽管状态不佳，但陪跑员依然鼓励她走完比赛，她深知只要前进，无论以何种形式，都能完成目标。
早在2019年，《中国教育现代化2035》就明确提出“全面推进融合教育”，强调为身心障碍儿童提供正常的教育和环境。
身为融合教育的受益者，陈芊感恩这份教育，它让她知道自己究竟想要什么，让她在平等、包容的环境中接受教育。
如今，她热爱音乐，常常录制自己喜欢的歌曲；喜欢写作，记录生活中的动人故事；无论工作多忙，每周至少跑三次步。
她交到了很多朋友，人生充满了希望和光明。
结尾：陈芊的故事告诉我们，视障只是一个标签，真正重要的是内心的坚定和勇气。
她通过不断尝试和努力，实现了自己的人生目标。
平等和理解是给她最大的支持，也是她能不断前行的动力。
人生的每一步都不会白走，所有的经历都在塑造更加坚强和富有内涵的我们。
陈芊的经历启发我们，只要心中有希望，不论身处何地，每个人都能活出自己最想要的样子。
她用行动证明，只要不放弃，每个人都能找到属于自己的光明。
