正式接触写字，一般都是从小学阶段开始。
由于小学生的年龄过小、认知过浅，写字这件事对于他们来说难度着实不小。如果是悟性强、乖巧听话的孩子，即便比较笨拙也能逐渐一笔一划地练字；但要是遇到悟性差、态度不正的孩子，写出来的字便会闹出五花八门的笑话。
小学生罚抄“员”字，写着写着开始手舞足蹈，画风逐渐跑偏
小学生刚开始写字时，老师都会留一些练习字词的作业，逐渐扎实书写功底。倘若哪位学生写的字不合格，便免不了落入“罚抄”的命运，一个字写上几十遍甚至一整页，以此来加深记忆、增强练习。
写一个字对小学生来说都是“挑战”，更别说罚抄了，照着写都能写得不成样子！
这个小学生看来是没写好“员”字，家庭作业便有一项罚写的任务。
起初，小学生写的还算像模像样，虽然不标准但至少是方方正正的，但后来的罚写可就逐渐歪歪扭扭，甚至画风也逐渐跑偏。
“口”被当做脑袋、“冖”化身为人体的肩膀和胳膊、 “人”则成为身体的躯干和双腿，仿佛给每一个字都赋予了生命一般，让他们手舞足蹈地动了起来。
看到孩子罚写的这几行员字后，家长真是哭笑不得。
不会写字+不认真写字的孩子非常多，有时候即使老师在前面写了一个“示范字”，但小学生连一行都没坚持住写完，后面便开始越写越不对劲儿了，大部分写得可以说与“严”字是毫无关系。
“多”这个字其实算是比较难写的，前几个虽然写的不清楚但勉强能看得过去，从第二行开始画风完全变了样儿，就像一棵棵没长大小树，小学生难道是把写字当成了画画？
老师看了这份罚写作业直摇头，根本没有一点写字的样子，但如果仔细想想这也是中国汉字没错，只不过更像是几千年前的“甲骨文”。
不得不说，小学生在学习这件事上真的“创造力十足”，明明只是一个平平无奇的汉字，在他们手里却有了生命的灵魂。
罚写闹出这种笑话，其实在小学生群体中并不少见。
一方面是由于刚开始对字体建立认知，写起字来显得有些笨拙，难免出现一些令人哭笑不得的情况。
另一方面还可能是因为不认真，这种现象看似是趣事一桩，但也从侧面反映出小学生在识字、认字上的态度问题。多数小学生并不明白学习这件事情的重要性，在他们眼里写字就像一项“任务”，只想糊弄着早早写完出去玩。
一般来说，小学阶段是练习写字的最佳时期。
如果这个时期未能端正态度、练好字体，到初中高中甚至以后再想重新练字可就难了，在一定程度上还可能会影响考试成绩。
学生写的字不清晰、老师也看不清字迹，即使是答案的内容再正确，阅卷老师也会因为卷面问题减分甚至不给分。
当然在这个过程中，家长也要起到一定的引导和监督作用。
孩子完成作业和练习写字时，家长最好应该陪伴在一旁，及时调整孩子的写字姿势、纠正作业中的书写问题，或者购买一些辅助性字帖和工具来帮助孩子，以临摹的方式练习字体。
家长如果觉得实在“无法拯救”的话，也不要就此放弃不管，还是应该给予一定的重视程度。家长不妨给孩子报一个书法辅导班，让专业的老师用科学的方法来培训孩子的书写习惯，毕竟小学阶段是练字的黄金期，要抓紧。
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