文/兰妈谈育儿

有人说：“学习就像走迷宫，没有技巧就会迷路，有了方法才能突破重围”

其实，孩子的学习也是一样

经历了那么多年的辅导感受，我发觉学习比较吃力的孩子，他们身上通常有一个特点比较明显

既：孩子一听讲就觉得“会”、一写作业就觉得“废”

明明前脚讲过很多遍的知识点，一到了实践操作就开始犯迷糊

这就是学习能力上的难点

就像有些方法，即便是面对面地传授经验，孩子也未必能真正地吃透理解

更何况，学习这件事情还是主要靠孩子自己去摸索

第一：

书写障碍

学习就是一件细功出慢活的事，你越是着急、越容易出错

孩子写作业也是一样的道理

本身在学习比较吃力的情况下，孩子对知识点的掌握都不是那么牢固，如果写作业的时候再比较着急，是很容易出现漏字、错字、乱写等问题

还有一些孩子，从一开始就没有注重书写能力，他们在写作业的效率方面自然会大大降低

表姐的女儿豆豆就是那样，幼儿园三年里没有写过字、也没有识过字

到了小学一年级别人都在按照要求完成课堂作业时，豆豆却还在苦于不会写名字

即便是好不容易紧赶慢赶出来的课堂作业，书写内容也几乎是“辣眼睛”地无法辨识

有好几次，老师都私底下单独和表姐谈话说“你家孩子写出的作业根本批改不成，我都不认识他写的什么字”

而豆豆上小学一年级，踩过最大的坑也是“把大量时间用在书写训练”，结果字没练好，反而因书写过多提前对学习产生厌倦

学习就是在走迷宫，你都没有知识和方法，又谈何作业质量呢

所以，孩子上小学之前的书写能力培养，还是很有必要的，我们不需要孩子会认多少字，也不需要孩子会写多少字，至少自己的名字一定要熟写熟知

特别是当孩子上一年级能够流畅地写出自己的名字，并获得老师的赞美时，这就是赢在起跑线上的一种能力-自信

第二：

感官失调

不知道有没有家长发现一个特点

生活中，那些学习好的孩子身上都有着比较强的专注力

他们在学习的时候，能够做到一心只读圣贤书的注意力集中

有些孩子放学的时候手里还拿着一本书，他们一边走一边阅读，街道的喧哗吵闹根本就干扰不了

这就是感官能力的集中

反观那些学习能力较差的孩子，他们身上的感官失调就比较明显

也不得不说，感官失调的孩子就像养在温室里的花朵，根本经受不了外界的风吹雨打

有心理学家曾研究发现，感官能力失调是造成学习知识、阅读理解的主要障碍

就像你对学习没感觉，提不起兴趣的感觉失调就会造成精神和行动方面的拖延

像阅读时结巴、丢字落字、错字跳行

又或者，听课时注意力不集中，胆小不敢在课堂提问、老师刚讲过的知识点就忘

所以，感官失调要尽早纠正，特别是12岁之前通过一些训练还能得到纠正

比如，体育类的翻跟头、拍皮球、游泳、跳绳、跑步、打球

还有学习类的整理衣服、刺绣、做手工、家务活、听曲猜歌名、背电话号码等等

在有效的听觉、感知、行动和理解能力培养下，孩子身上的感官能力就会越来越集中

当孩子知道什么时候该做什么事情，什么时候不该做什么事情时，他们才能真正去用心对待学习

第三：

不记笔记

学习方法并不是顺口溜，也不是你记住一点就会了

孩子在学习的过程中，是需要不断地积累经验、掌握重点知识

如果孩子总是懒于记笔记、或者不会记笔记，那随着后期学习科目和难度增加，就会出现明显的力不从心

最典型的情况就是一听就会、一做题就废

而老师在课堂上讲的知识点，也是当时都明白、都记住了，可真正写作业的时候就开始迷糊

其实，这就跟短时记忆、和动作操作有着很大的关系了

记得上初中的时候因请病假落下知识点，我必须通过课下的补习求学来跟上大部队

当时，一向热心肠的班主任是一遍又一遍地耐心给我补习

那个时候我自认为自己什么都懂了，落下的知识点也都能全部掌握

可等到老师离开，我试着做一些例题时才发现好像什么都忘记了

这就是属于短时记忆，当时形成的只是零散片段，并不是全面的知识体系

所以，在短时记忆下基本上都是自明其意、不明要领，这种浅记忆如果不得到及时的温习巩固，也很难在脑海里形成永久记忆

也就是说，孩子一听就会、一写就废的学不会，在一定程度上还要做到多动手实践

特别是课堂的45分钟黄金时间，老师所讲的知识点都是课文精华，掌握每一节课堂知识，就等于掌握了学习要领

在这方面，把短时记忆发展成长久记忆的方法也很简单，那就是记笔记

都说好记性不如一根烂笔头，让孩子准备一个专门记重点知识的笔记本，然后每天临睡之前再拿出来大声读上5遍

多用笔、多用本，多写多读，随着手脑并用的次数多了，再难的知识点也慢慢在孩子的脑海扎根

第四：

性格固执

有些孩子的性格比较自我、固执

他们喜欢一条路走到黑，天然的抵触情绪，让他们在知识的学习和方法上很难轻易接受

同事的女儿是家里的独生女，从小到大都是被两个大家庭当成宝贝一样宠爱着

被宠的唯我独尊性格，或许在家里很有地位感

可到了学校，特别是学习方面，没有人会惯着你、宠着你

上一年级的头半年，老师就经常反映写作业姿势不对、写字太冲等问题

可女孩不以为然，她觉得，老师就是不喜欢她、所以才故意挑刺

不喜欢老师说不好听的话，这是很多自尊心孩子比较强的通病

可失败是成功之母，被老师提点管教就跟学习方法一样，当你意识到以前的方法行不通时，就需要去寻找适合的新方法来让学习变得更有效率

如果你觉得孩子的性格太过倔强，想要改变孩子就需要从改变思想开始，最简单的方法就是让孩子做好课前预习

而让孩子提前预习课文，就是带着问题去了解，如果孩子自己都不知道自己有几斤几两，他们就很难集中态度去学习

打个比方，没有预习的孩子没有任何接受准备，陌生的知识会让头脑一片空白，不理解重点知识，也不知道自己的学习差距，在看不到目标和希望的情况下孩子只会越来越颓废

所以，好的学习也需要好的态度，态度是决定一切的基础，让孩子提前熟悉要学习的内容，用红笔圈出不会的内容，然后在课堂上就会带着不懂的问题去虚心求教

这就是目标和希望，也是孩子学习该有的端正态度

第五：

没有耐心

学习就像是孩子走迷宫，想要尽快突出重围，除了掌握方法还要足够勤快

如果在实践学习的过程中，孩子还没走几步就叫累、叫烦

在懒惰心理下，孩子就想着如何偷点懒，如何让自己当前更舒适自在一些

而学习呢，从来都不是一条简单轻松的道理，先苦后甜才是符合自然规律

当我们唠叨一个不求上进的人时，经常会说：“你永远叫不醒一个装睡的人”

孩子也是一样

如果孩子学习没有耐心，遇到困难就放弃，自己都不想改变自己了，还有什么方法能让孩子认真学习呢

所以，勤劳就是在致富，勤劳也是孩子学好习的精神力量

如果你觉得孩子在学习方面缺乏耐心，改变懒惰的最直接方法就是实践

当然，孩子在学习实践的过程中会碰到很多问题，我们除了要鼓励孩子有耐心之外，家长还要有足够多的耐心

比如，孩子写作业的时候太慢、效率很低，这个时候我们就要学会接受现实，而不是一顿批评打骂地输出

有个朋友告诉我，她发现同样的学习软件用在不同孩子的手里，会学、和不会学的结果是天壤之别

而在孩子学习过程中，家长最重要的内心就是接受孩子的学习差，千万不要觉得当前学习效果不行，以后就没有救了

在孩子遇到困难、困倦、甚至懒惰的时候，多对他们的进步细节进行赞美夸奖，随着孩子的自信心和动力增加，你会发现只有先热衷学习才能让明天看得见希望

发现、解决问题，然后再分析、总结问题，这也是孩子热衷学习路上的必修课

第六：

不懂抓重点

经常听到很多家长抱怨孩子写作业不认真读题、马虎大意

想想过去的学生时代，明明上课的时候都有认真听讲，也觉得该掌握的知识点都理解得差不多了

可一到考试的时候就会紧张，追求考高分的执念也让自己渐渐分心

结果，当思绪大多数集中在和题目无关时，做题的时候就很难抓住重点，很多明明很简单的一道基础题都能出错

特别是试卷发下来一看满是遗憾，明明不会出错的题目，却偏偏错的离谱

这就是没有调整好状态的“低效率勤奋”，明明很认真、可结果却很差

朋友小刘的女儿，在学习方面特别努力

每天放学后都会很积极地写作业，可成绩一直不是很理想，有时候还出现比之前还差的成绩

明明很努力、却考不出好成绩，尽管小刘很着急，但她也不忍心地责怪女儿

毕竟，孩子平日里的努力她是看在眼里的

直到一次家长会上，小刘向老师提出疑问才知道，原来看起来认真、成绩却提不高的孩子并不罕见

这种情况，也被称为“低效率勤奋”

比如，像性格比较着急、胆小自卑的孩子，他们在付出努力的同时，还有一半的情绪交给了对结果的期待

特别在负面情绪干扰下，做题的时候就会分心，难抓重点、也难答对题意

此外，每个孩子的接受能力、学习基础都不相同，让孩子在看得见希望里前行，这才是抓住重点的学习主导

如果你发现孩子总是抓不住题意重点，此刻一定要降低对孩子的期待，根据孩子个人的进度条去慢慢找到目标感

首先，告诉孩子：

“拿到一道题先不要下笔去写答案，认真读一遍之后，想想这道题表达的是什么意思，如果担心时间不够用，那就暂时把这道题先空着，先去做你认为轻松的题，等到最后再来认真思考，直到抓住题意重点”

其次，再告诉孩子：

“考试的目的是为了检验你对知识点的掌握情况，即便是分数没有达到理想期望也不要沮丧，只要我们做好查漏补缺，把遗漏、或没有掌握的重点知识圈出来吃透，下次再遇到此类题型就不会再出错了”

让孩子带着掌握重点知识的目标去学习，这比起只看结果的期待可要更有自信价值

那么，关于孩子一听就会、一写作业就废的不会学习原因，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！