一二年级孩子刚刚踏入校门，将开启一段全新成长之旅，同时也是建立良好学习习惯的关键时期。如果父母能从这个时候科学培养孩子的学习习惯，那么，孩子今后的学习就会很顺利地进入良性发展的轨道。

相信每个父母在心底里的期待都是：孩子能做到自动自发地学习，父母再也不要冒着亲子关系”恶化“的风险去陪读。

而要实现这样的期待有一个很重要的前提，就是孩子在小学一二年级一定要养成良好的学习习惯，这将决定其未来的学习状态。

心理学研究表明：孩子年龄越小，好习惯就越容易养成和巩固。当孩子养成了良好的学习习惯之后，就会成为一种很自然的行为，而不需要孩子刻意去做或要借助外部的监督力量来完成。此时家长的陪读其实已经就变得多余了。

小学低年级（一二年级）要培养的学习习惯有很多，但我们不大可能要求孩子面面俱到。根据孩子的身心发展特点，我认为小学低年级这七个学习习惯首先要培养起来。

1.培养孩子热爱阅读的习惯

之所以把阅读习惯放到7个学习习惯之首，这一方面是阅读习惯太重要了；另一方面是养成真正热爱阅读习惯的不容易。

而这种不容易倒不是阅读的习惯培养有多难，真正的困难其实在于家长是否真正重视阅读兴趣的引导，这种重视绝不是那种浮于表面的、完成作业式的重视，而是要把阅读彻底融进孩子的学习生活中，变成孩子的一种生活方式。

实际上，如果孩子有了学龄前的阅读绘本和“桥梁书”的基础，只要花点心思，在小学低年级是很容易培养起孩子的阅读习惯的。孩子一旦养成了热爱阅读的习惯，将对孩子未来的各方面能力的发展都能起到促进作用。

2.培养孩子珍惜时间的习惯

刚入读一年级的孩子，其身心发展还远未成熟，所以有不少孩子缺少时间观念，在他们眼中花一小时和花半小时做同样的事是没有多大区别的，而时间利用率的高低又将直接影响到学习效率的高低。显然，那些懂得珍惜时间的孩子，更善于利用时间，在学习效率上自然要高于不懂珍惜时间的孩子。

3．培养孩子独立完成作业的习惯

孩子在幼儿园阶段的特点之一就是比较依赖于大人。由于幼儿园一般是以玩中学、学中玩为主，所以这个依赖性对孩子的影响还不算太大，但等到孩子上了小学之后，书面作业开始增加，这个依赖性的负面影响就会凸显出来，比如过于依赖大人的孩子，通常很难做到独立完成作业。事实上，很多父母所头疼的陪读问题其实大都集中于孩子不能独立完成作业的问题上。

要解决孩子不能独立完成作业的问题，除了减少和消除孩子的依赖心理之外，还要让孩子一开始就要养成当日功课当日清的习惯，尽量当天把问题消化清楚，不把问题累积，增强孩子独立完成作业的责任感和紧迫感，促使孩子在规定的时间内独立完成作业。

我自己个人的做法是，从小学一年级起，我就非常重视对孩子这一习惯的培养。在悉心教导之下，现在孩子早已养成放学回家的第一件事就是在规定时间内把作业先完成好，然后就可以腾出很多的时间来做自己喜欢做的事情，比如，阅读、绘画、弹琴和跳绳运动等，这个孩子自己努力省出来的时间家长必须要给予兑现。

在这里建议让孩子依照平时完成作业的平均用时，预估每一学科作业需要花费的时间，然后列好时间表，两科作业中间留出大约10分钟的休息时间，并把这张时间表粘贴到书桌旁的显眼处，辅之以小闹钟一起配合使用，尽量用规则来约束孩子，而不是靠父母催促的方式。这样能强化孩子独立完成作业的意识，减少依赖性。

4.预习和复习的习惯

预习和复习习惯并不是等到孩子上了中高年级再去重视、再去培养，这时候即使家长如何重视与培养，效果也不会好到哪里去。合理做法是孩子刚上小学就要开始培养这一习惯，当然预习和复习的要求要契合孩子的年龄和认知特点。

预习之所以一开始就要让孩子养成，这是因为有助于提高他们在第二天的听课效率，提高学习效果。如果孩子每天都能做到这样高质量的听课，又何愁他们学不好功课？

还有这里提到的复习，并不单指期中期末的复习，其实更多的是日常的每日复习。之所以强调孩子在平时要养成复习习惯，主要是根据艾斯浩宾遗忘曲线规律这一特点来考虑的。

我们知道，低年级孩子的记忆特点就是记东西很快，但同时也遗忘得很快。从艾斯浩宾遗忘曲线我们可以得出一个结论，就是在学过东西之后，一定要在24小时之内开始复习全部所记的内容，这样才能减少遗忘。因此，我们在日常就要让孩子养成及时复习的习惯，而不是等到早就忘得差不多的期中期末的时候再去复习，这时的所谓复习是既费时又费力，复习效果还不理想。

5.专注的习惯

专注习惯对孩子的学习和做事有多重要，即使再不懂教育的父母也都知道。孩子一旦养成专注的习惯，孩子想不优秀都难。

至于如何培养孩子的专注习惯，方法有很多，这里就不花篇幅具体介绍了，但在这里提供两个建议，一是在孩子做事或学习的时候，尽量不去打扰孩子，以免影响或打断孩子的思路，不利于专注力的形成；二是通过让孩子阅读或做一件自己最喜欢做的事情比如画画、拼装东西等来训练专注力。

6．爱提问题的习惯

爱提问题的孩子，意味着孩子热爱思考、充满着想象力，当然也体现了孩子的强烈求知欲。

客观来说，爱提问题本是学龄前孩子的“专利”，这源于他们对新生事物有一种强烈的好奇心，向父母提问题是他们最喜欢做的一件事。但等到孩子上学之后，很多孩子的这一习惯反而销声匿迹了，这其中原因固然很多，但显然和大人们没能保护好他们的这一习惯关系更大。

为了改变这种状况，家长要从小学一年级起，就要开始重视培养孩子爱提问题的习惯。比如，平时多为孩子创设和搭建提问题的环境，鼓励孩子大胆提出自己的问题。对于孩子提出的问题，家长最好要给予积极的回应，如果实在没有空回应，也要给孩子另约个时间，切忌不要让爱提问题的孩子受到冷落和打击。

7．认真听课的习惯

课堂是老师传授知识的地方，课堂上的听课水平决定着孩子能否理解和记住所学的知识，认真听课习惯是这个阶段乃至整个学生时代极为重要的一个习惯，当然也是小学低年级孩子比较难以养成的一个习惯。

听课是学习过程的中心环节。一个会认真听课的孩子，他的大脑会跟随着老师的讲课思路转，听课质量若上去了，学习效果自然理想。因此，对于小学一二年级的孩子来说，认真听课的习惯一开始就要养成。

虽然按常理，认真听课习惯应该是要老师要关注的事情，但家长的积极配合更能促进孩子认真听课习惯的养成。

培养孩子说到底，就是培养孩子的好习惯。所以，我们会说“好习惯胜过100分”，孩子在小学一二年级如果能培养好这7个学习习惯，那孩子以后的学习之路将越走越顺！