"我家孩子3年级了，背书老大难，一到背书，背了几十遍也记不住。老师布置的作业，总是漏抄重要步骤。"
"我女儿初三，她好像永远在巩固基础，但基础又一直很不扎实。数学题目前两天刚做过，现在又忘了。"
"孩子高一了，背了很多遍的课文，过一会就开始忘，考前只能临时抱佛脚。这记忆力太差了。以后学习压力更大他可怎么办呀！"
宝妈宝爸们，你们是不是经常这样吐槽自家娃。再看到其他学习“不费劲儿”的孩子，更是感觉自己孩子怎么这么笨，怎么教都记不住。
其实，孩子“记不住”“学了就忘”，这可能不是孩子笨也不是孩子不用心，而是他们的「感统能力」没跟上！
接下来我们从感统角度进行分析，你会得到意想不到的答案。
01 感统能力：记忆力的“快递员”
感统（感觉统合），简单来说就是大脑整合视觉、听觉、触觉等信息的能力。
如果把大脑比作“仓库”，感统就是负责将外界信息准确“打包运输”到仓库的快递员。感统与记忆力之间存在密切的协同关系。
大脑需要通过视觉、听觉、触觉等感官接收信息，若感觉通路发育不良（如视觉神经传递延迟或扭曲），会导致输入信息不完整或错误。
如果快递员“送错货”或“送漏货”，仓库里自然存储不了正确的信息，孩子就会“记不住”。
举个例子：
●孩子抄写黑板上的“5”却写成“S”——可能是视觉通路不良，导致信息传递时被“扭曲”。
●老师说完“8号出口”，孩子却记成“10号”——听觉通路发育不足，信息在传递中“丢失”。
底层逻辑：感统能力差的孩子，接收信息时像“信号差的手机”——画面模糊、声音断断续续。即使反复学习，大脑接收的仍是残缺信息，自然无法形成牢固记忆。
02 感统失调对记忆的具体影响
前庭觉与注意力协同影响记忆效率：
●前庭觉负责过滤无关刺激并维持大脑警觉度。前庭失调的孩子容易分心，导致信息无法有效进入短期记忆阶段，表现为“学得快忘得快”。
触觉敏感或迟钝：
●触觉异常的孩子可能因过度关注环境细节（如衣物触感）而分散注意力，影响记忆编码；
●触觉迟钝者则可能因动作笨拙导致操作类记忆（如实验步骤）难以巩固。
本体觉不足：
●本体觉差的孩子难以通过身体动作强化记忆，例如记单词时无法通过书写动作加深肌肉记忆，导致机械记忆效果差。
03 破坏孩子记忆力的4种行为，你可能正在做！
1、过度依赖电子产品
长时间看动画片、刷短视频，孩子被动接受单向刺激，视觉和听觉通路缺乏主动探索，导致感官“退化”。
2、限制动态视觉训练：
不让孩子观察飞鸟、踢球、看蚂蚁搬家，视觉追踪能力得不到锻炼，容易“看漏字”“抄错行”。
3、忽视触觉体验：
怕脏不让孩子玩沙子、玩水，触觉刺激不足，大脑缺乏多感官联动记忆的“锚点”。
4、盲目机械背诵：
逼孩子死记硬背，忽视理解与感官参与（如动手实验、情景模拟），记忆变成“空中楼阁”。
训练小贴士：
通过多感官刺激，修复“信息运输通道”：
1.视觉训练：修复“画面清晰度”
○动态追踪游戏：用绳子拴住小球，在孩子眼前左右晃动，让孩子眼睛跟随；或玩“接气球”游戏，锻炼视觉聚焦和追踪。
○观察对比训练：摆出10件物品（如玩具、文具），让孩子闭眼后拿走1-2件，说出缺失物品。
2. 听觉训练：提升“声音接收力”○听指令行动：连续下达3个指令（如“开门→拿杯子→放3块积木在桌上”），让孩子按顺序完成。
○辨音游戏：用手机播放动物叫声、交通工具声音，让孩子闭眼辨认并联想场景。
3. 触觉+动作训练：强化“身体记忆”○触觉猜物：将不同材质的物品（毛绒玩具、石头、冰块）放入布袋，让孩子用手摸并描述感觉。
○动作模仿：家长做一套手势（如握拳→竖大拇指→比耶），让孩子按顺序模仿，增强动作记忆。
4. 综合训练：打造“记忆网络”○故事联想：让孩子用“苹果、汽车、雨伞”编故事，通过情景联想加深记忆。
○多感官学习：学单词时配合图片、动作（如“jump”边跳边读），调动视觉、听觉、动觉协同记忆。
结语
聪明的孩子招大人喜欢，就好比《射雕英雄传》中的杨康，什么一学就会很讨师傅喜欢，好像聪明已经成了大家所欣赏的一种优点。但是这跟努力没多大关系。
那个时候很多人不喜欢那个笨拙的，被师傅吊在树上学功夫的郭靖。但最后成为一代大侠的反而是那个看起来一直很笨的郭靖。
所以给笨的孩子一些时间，给笨的孩子一些耐心，帮他们找到正确的训练方式很重要。
记忆力差的根源，可能藏在孩子的“感官通道”里。用对方法，修复感统能力，才能让孩子告别“学了就忘”，真正实现高效学习！
若孩子出现“记得快忘得快”“听写困难”等现象，建议咨询感统机构进行系统评估，需优先评估触觉敏感度、前庭平衡功能和视觉追踪能力，针对性设计训练方案。
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