事情是这样的，我一个朋友前段时间告诉我，网上有个北大宝妈，新发布的视频里说她为什么不让孩子看《哪吒》的续集。
当时我一听有点好奇，就去点开看了一下那个视频。
视频开头，这位宝妈直接表达了她的观点，她解释说自己从不带孩子去看《哪吒》这类大英雄主义的电影。
她认为这些电影对孩子的成长没有实际的参考价值。
话刚说完，视频里的她收到了不同的反应，有支持的，也有反对的。
她总结了三类反对她的人：第一类是对她说的话不闻不问就开始贴标签的；第二类是进行外貌攻击的年轻人，特别是年轻女孩；第三类是指责她教育方式不对的家长。
她强调，自己的观点是基于长期观察后的总结，她的孩子认为这种大英雄主义的电影并不能为现在和未来的生活提供实际的参考意义。
因此，她和孩子更倾向于观看一些自然纪录片或是真人真事改编的励志电影。
这样的选择，宝妈坚信才更贴近生活的真实面貌。
接下来我们聊聊这个有点矛盾的观点。
很多家长觉得，带孩子去看《哪吒》这样充满想象力的电影，能激发孩子的创造力和勇气。
但这位北大宝妈认为，这样的影片不过是在贩卖不切实际的梦想，孩子应该接触更为真实的内容。
她说，看纪录片能让孩子接触大自然的真实状态，感受生命的力量；而那些励志电影，则能让孩子明白生活中每一步的脚印都充满了汗水和泪水。
她相信这比那些充满幻想的英雄故事更能让孩子理解现实生活的真谛。
这种观点无疑引发了很大的争议。
一些网友觉得这是在限制孩子的想象力，让孩子过早地面对现实的无情。
另一些人则认为这反映了现代教育的一个侧面，即越来越多家长重视现实教育，忽略了孩子的幻想和梦想。
当我们探讨这种教育方法的合理性时，争议总是伴随而来。
视频中，宝妈也提到一个非常关键的点：她没有看《哪吒二》。
这点一说出来，引起了大家的极大关注。
虽然她没有看，却对这个电影及其影响下了断论，这在很多人看来是很不能服众的。
观众觉得她没看电影，却敢这样评论，有些过于武断。
还有网友觉得，宝妈给孩子提供了一个过于单一的价值判断标准。
她认为看英雄电影燃起来的人是没有摆脱束缚的人，而那些不会被这种电影影响的人才是获得真正自由的人。
这个观点一出，立即引发了热烈的讨论。
果真如此吗？
大多数人觉得，同样的电影不同的人会有不同的理解和反应，断言某类人看某类电影就是未获自由，有些一刀切了。
在如今的家庭教育里，确实存在不同的理念。
有的家长像这位宝妈一样，认为现实教育最重要；另一些则相信孩子需有梦和幻想。
其实，教育并不该是非此即彼、多此少彼，而是需要一个包容和多元的环境。
每一种电影和每一种文化形式都有它的独特价值，我们不该以一种狭隘的方式去划定哪些值得看，哪些不值得看。
像《哪吒》这样的电影虽然是动画片，也可以从中学习到很多。
它教会孩子独立思考、不怕困难，就算没有一个像《哪吒》那样的大英雄梦，孩子们也能从中找到一些积极向上的力量。
正是因为这么多元的观点和方式，才让教育变得丰富多彩。
而且，孩子们在这个过程中，也是在了解和接触不同的世界。
大自然的纪录片真实而震撼，但大英雄主义的电影也能给他们带来不一样的感动和启发。
所以，对于教育，最重要的不是我们给孩子定下了多少规则和框架，而是我们要明白教育的多样性和包容性。
每个孩子都有自己的特点和需求，单一的限制和片面的教育方式，可能会让孩子失去接触多样世界的机会。
我们需要记住，真正的自由和豁达是在看待一切事物时的包容态度。
每种文化形式都有它存在的理由，而教育应该是帮助孩子去发现这些理由，去体验，去成长。
教育不是单选题，而是一趟多姿多彩的旅程。
希望这位宝妈能在之后的教育中，尝试让孩子多接触不同的文化形式，培养孩子与生俱来的好奇心和求知欲。
因为在找到属于自己的生活方式前，孩子需要一双看遍世界的眼睛，而看的不仅仅是真实的纪录片，也应该有那些带给他们幻想和勇气的故事。
这样一来，教育不仅限于某一方面的提升，还能让孩子在各个方面都得到成长。
教育的意义也因此变得更加深远，不是吗？
这，也许就是我们真正需要思考和讨论的。
