孩子受教育是为了学会爱自我，爱他人。教育是爱的宗教，是培养孩子自爱和爱的信仰。
陶行知说，教育即生活。教孩子以知，导孩子以行，知行合一，让孩子学会生活，自觉追求爱自我和爱他人的信仰，获得快乐和幸福，就是教育。
什么是生活？就是在信仰指引下，追求自爱的快乐，追求他爱的快乐。教育就是培养自爱和爱的信仰，引导孩子追求信仰，塑造强大个性和高尚道德。
自爱的信仰指引孩子执着追求生命价值，赢得实现自我的幸福。生命价值指生来就拥有的人格权利，以及后天追求的个性价值、道德价值及知识价值等。
他爱的信仰指引孩子牺牲自我追求亲情、友情、爱情及博爱的快乐，实现道德价值。
两种爱的信仰是生命发展的根基，失去爱的信仰，孩子就在黑暗中探索，注定人生平庸，与幸福无缘。
为什么四个孩子就有一个孩子患心理疾病？为什么孩子轻易抛弃生命？为什么学业优秀的孩子沦入平庸的宿命？为什么教育出现严重问题？
不就因为自爱和爱的信仰教育丢失了吗？不就因为教育卷得荒诞吗？
我们不是没有教育家引领，而是在可悲的功利追逐中背叛教育家。
当题海弥漫到孩子生活的每个角落时，哪还有教育？刷题内卷已把教育蜕变成一场浩大的赌博，离陶行知先生越来越遥远了。
陶行知用卓有成效的教育实践证明，他的教育是让孩子快乐和幸福。他的创新教育培养出不少科学家艺术家，有力证明，那才是培养天才的教育。
习惯就是真理，几十年刷题教育已经被认定为教育真理，把教育绑架到考试的机器上，刷题就是真理。
陶行知并不深奥，教育就是为孩子创设丰富多彩的“行”，在行中感悟做人的“知”，塑造健全人格，培养高尚道德。
孩子最需要的知识是自爱和爱的信仰，最需要践行的是信仰，将信仰积淀为强大个性和高尚道德，从而为生命发展奠定方向，提供动力。
陶行知纪念馆
怎么做人是行的重要内容，如何与同学相处，如何管理服务班级是品行塑造的基地。登上干部舞台，培养发现和解决班级问题的创新力，是人生早年最重要的创新实践，直接为未来工作提供核心能力。
还有比发现和解决班级问题更能培养爱和思想的核心素养吗？还有比解决班级问题更能培养个性和道德智慧的吗？
在两种爱的信仰指引下开辟广阔的科学艺术实践天地，只有在科学艺术的创新实践中，才能探索天才，发展天才。题海操练只能在狭窄的模仿（即技能）思维中打拼，几十年教育培养不出大师的事实，早已证明我们急需陶行知的教育。
比较书本知识，生活知识更重要，切实指引孩子每天的行动，是教育核心的知识，怎么能把孩子关进书本的囚牢里呢？怎么能用知识制造蒙昧呢？
