执行力培训|塑造全员执行力课程

蒋钦聊聊 2024-06-30 13:34:45

课程背景:

为么组织成员在工作中有行动却效果不佳?

为什么事先的计划不能得到有效的执行?

能力强的员工就一定能完成好工作任务吗?

怎么才能把组织成员个人能力在组织总体运行中得到有效的发挥?

执行力,是完成工作任务的重要保证,是管理者岗位能力的重要组成,通过组织执行力塑造,能够有效激发组织成员的工作意愿、提高业务行为有效性、提升工作效能。

课程收益

● 正确认知执行力的意义与全员执行力塑造的作用;

● 学习运用组织执行力4R管理模型;

● 掌握员工执行力塑造的策略与方法。

课程时间

1天(培训时间和内容可根据情况做调整)

课程对象

该课程适用于企业管理干部及相应管理人员

课程大纲

第一讲:全员执行意义

一、执行是什么

1. 执行不仅是行动—执行力认定

2. 执行不只是下属行动——执行力层次划分

二、全员执行力构建

1. 领导者的行为带动

2. 文化熏陶与制度保障

3. 人岗匹配与员工的工作表现

第二讲:组织环境促成执行力(组织执行力构建4R管理)

一、R1(Resut)——结果定义的目标系统

——用目标拉动行动,以行动实现结果

1. R1(Resut)涵义诠释——两大层面理解

1)组织层面:建立目标体系

2)员工层面:形成共同目标

2. 以结果认定目标——怎么定义结果就会怎么行动

3. 目标管理——目标是导引行动的

4. 警惕结果陷阱——什么是正确的结果

二、R2(Responsibility)——一对一的责任系统

——自我角色定位,用责任塑造担当

1. R2(Responsibility)涵义诠释

1)组织层面—分配到事,责任到人

2)员工层面—份内的事情有哪些

2. 责任来源

——我是谁,我该做什么,我该怎么做

3. 规避责任误区

1)责任稀释—责任必须一对一,不能一对多

2)责任跳动—责任是自己的,不是别人的

三、R3(Review)----以纠偏为目的的检查系统

——发现问题和偏差,及时纠正

1. R3(Review)涵义诠释

1)组织层面—运行监控体系

2)员工层面—自我检查对照

2. 检查实施

1)把握节点—抓关键点

2)公开与公正—事实为依据,对事不对人

3)行动改进—反馈是为了纠偏

3. 规避检查误区

1)检查不是询问

2)检查不是关注

四、R4(Reward)——以结果评估为前提的即时奖励系统

——有评估才能有结论,有奖惩才能有改善

1. R4(Reward)涵义诠释

1)组织层面—评估评价与奖惩体系

2)员工层面—自我评价与改善

2. 奖励的行为导向——激发正向与压制负向

3. 奖励的时效性—激励及时才能有效

第三讲:员工行为实现执行成效——员工执行力塑造

一、激发意愿改善态度—有意愿才能有行动

1. 意愿与态度形成

2. 员工行动意愿激发

二、优化流程—好的流程能减少出错

1. 流程意义

2. 流程优化与固化

三、提升技能与方法—有技能才可能把工作完成好

1. 员工技能构成

2. 提升员工技能方法

四、建设制度与文化—当下的执行靠制度、持久的执行靠文化

1. 制度与文化的作用

2. 使命与价值观

3. 执行文化塑造

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蒋钦聊聊

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