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老师就一定比学生考得好吗？

这可不一定，对于高中生来说，老师真的不见得比优秀的学生要优秀，尽管老师站在讲台上讲课，但是当坐下来答题的时候，老师考不过优秀的学生，可太正常了。

一个网友分享了女儿学校师生同考的结果，考试结果张贴公告栏，结果显示老师考不过清北班的学生。

学生们对此津津乐道，兴奋不已，幸灾乐祸。

能理解孩子们的兴奋，终于可以把老师按在桌子上嘲讽了，以往都是老师嘲讽学生的份。

对此评论两边倒，有人呼吁就要师生同考，管理者也要参加，考不过的换人。

这是一种很极端的想法，当然不可信，也就只能在网上撒撒气就行了。

还有一种认为，老师考不过管理者很正常，古语云“师不必贤于弟子”，自古如此，学生超越老师再正常不过了。

一所学校，老师们都来自哪些院校呢？

基本上都是师范类院校，有普通师范类院校，有重点师范类院校，有几个是清华北大出来的呢？

普通学校的管理者、老师，来自顶尖院校的少之又少吧。

中等或者是中等偏上的学生最后当了老师，快班、清北班的尖子生最后成为了各行各业的精英。

所以老师考不过清北班的学生，有什么不正常的吗？

另外从年龄上来看，十六七岁的孩子，脑子正是转的快的时候，反应快、吸收快、消化快，不服老是不行的。

我原来一直认为自己初中数学非常不错，读书的时候基本上就是满分，后来上初三的小外甥问我数学题目，我才发现，脑子早就不行了，反应慢，根本就转不过来。

当然了，老师这个群体比较特殊，论单科而言，老师一直没有撒手，绝对跟我们不一样，但是随着年龄的增加，老师的反应也会减弱，拿起一张试卷，拼不过优等生，也是正常的。

对初中生而言，老师没有优秀的学生掌握的扎实、反应快，实在是太正常了。

小学老师都有挂在黑板上，找班级学霸帮忙的情况，何况是中学生呢。

一个扎心的真相，对于顶尖学霸来说，老师的教学方法没那么重要，他们听课也就是相当于过一遍知识点，他们甚至可以听出老师的逻辑错误，知识点错误。

老师的教学能力主要针对的是普通生，如何把知识点讲明白，如何让孩子们吸收这些知识点，如何运用这些知识点，如何引导孩子去正向学习，这才是最主要的。

从这个点上来看，老师考不过优等生，和老师的教学能力没有直接关系。

而且教龄越大，教学经验越丰富的老师，实际上的反应越慢，拿到一张试卷的时候，越不容易考出高分。

高三的时候，我在学校的快班，当时的物理是分力学和电学两个板块，教授力学的老师已经年过七旬，是返聘回来的特教，人称“大力王”，一个很复杂的力学题目，他都能给分析的条条是道，看起来特别简单，授课能力满分。

当时这位老爷子是不能被打断的，如果被打乱思维，就很容易迷糊起来，他已经不再做试卷，从来不会再去做一套完整的试卷，他给大家分析题目的时候，他的试卷上只罗列了解题方法，有人问最后答案的时候，他就说：“自己去算，我算不出来。”

所以给他一张试卷，他拿不到高分，不是很正常的事情吗？

但是这不影响他已然是授课高手，是最好的力学老师。

从这一点上来说，真的不存在可比性。

师生统考到底意义几何？

这是想问的一个问题，如果单纯就是一场娱乐性的，不带有任何目的的，为了增加学生们学习的乐趣，倒是可以存在。

如果是为了考核老师，并打算以此为标准给老师打分，真的大可不必。

因为老师的试卷应答能力一定是和年龄成反比，而教学能力又和年龄成正比，一旦师生同考真的成为考核标准了，其实就是在对教学经验丰富的老教师下手啊。