一个学校好不好，能不能走长远，不在于一人一事，而在于一个好的制度能否持之以恒地运转下去，制度好了，用人又没问题，学校就可以良性运行。反之，制度混乱，用人不当，学校就发展不好。
以我们学校为例，规章制度是有，但大部分都是因人而设，规则的解释权在领导那里，人治色彩比较明显，特别是班主任管理制度，说好听的就是灵活性特别大，说难听的就是一个领导一台戏，谁想咋整就咋整。可以说非常有的混乱，甚至同一个年级不同部都不一样，更何况不同年级呢？
前几年，我们学校就非常流行双班制度，就是一个班主任管两个班或者说两个班一个班主任。很多学校风云人物就带两个班，甚至三个班。人的精力是有限的，班级多难免照顾不周。可学校如此实行，这是对学生负责吗？
几年之后，又流行体育老师当班主任，于是我们学校几乎所有的体育老师都成了班主任，体育老师当班主任成了标配。可所带班级成绩却非常不理想，一个人学习能力不行，其他能力也大概率不行。这是很正常的。
现在，我们学校的班主任任用，可以夫传妻，妻传夫，也可以夫妻同带班主任，挂名班主任也大有人在。我的同事就是这样，今年晋级了，就把班主任让给他媳妇了，他依旧管理班级，媳妇只是挂名。我现在带的班级就是这样。更离谱的是，明明是八百年不带课的老师，照样挂名班主任，这主要是大、小领导。
可以说，我们学校的班主任任用与管理制度从来都是随意的，根本不存在严格的筛选流程，普遍存在私相授受，流行挂名等不好现象，也难怪我们学校风气日下，升学率年年止步不前。
