思想政治学科教学新论 ---第四章 思想政治学科教法论---第二节 思想政治学科的教法和教学模式---三、陶行知“教学做合一”教学法(结合中国教育史陶行知教育思想） 考点4：陶行知“教学做合一”教学法

📚考研教育学新视角！深入解析陶行知“教学做合一”教学法在思想政治学科中的应用✨

亲爱的考研小伙伴们，今天我们来聊聊教育学中一个超有深度的考点——思想政治学科教法论中的“教学做合一”教学法，这可是源自教育大家陶行知先生的智慧结晶哦！👨‍🏫

🌟【陶行知与“教学做合一”】🌟

陶行知先生，中国教育史上的璀璨明星，他提出的“教学做合一”理论，至今仍闪耀着智慧的光芒。这一理论强调教学与实践的紧密结合，认为“教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。”

🌈【在思想政治学科中的应用】🌈

将“教学做合一”教学法应用于思想政治学科，不仅能让抽象的理论知识变得生动具体，还能有效提升学生的综合素养和实践能力。

理论学习与实践操作相结合：在讲解思想政治理论时，不再是单纯的讲授和记忆，而是引导学生将所学知识应用到实际生活中去。比如，通过组织社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中感受和理解社会主义核心价值观。

情境教学，体验为先：创设与教学内容相关的情境，让学生在模拟或真实的情境中学习、思考和体验。比如，模拟法庭辩论、角色扮演等活动，让学生在“做”中加深对法律意识和道德观念的理解。

问题导向，自主探究：鼓励学生自主发现问题、提出问题并尝试解决问题。教师则扮演引导者和支持者的角色，通过引导学生查阅资料、小组讨论、实践探索等方式，培养学生的批判性思维和创新能力。

反思总结，持续改进：无论是教师还是学生，都需要在教学实践后进行反思和总结。通过反思自己的教学行为和学习过程，发现问题、总结经验并持续改进教学方法和学习策略。

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