出乎意料的是，一向温文尔雅的丁延庆教授，在办公室内竟因十以内的加减法而大发雷霆，这让所有人都感到震惊。
每位父亲或许都曾辅导孩子作业，经历从忍耐到愤怒，直至家中一片混乱，即便是北大的教授，也难以幸免这一过程。
丁延庆夫妇均为北大高材生，却对“平庸”的女儿感到无奈。丁延庆坦言，女儿的表现常令他头痛不已，以至夜不能寐。
【一，倒数第一的焦虑】
通常认为，父母若皆为天才，孩子成为天才的可能性大，但这非绝对。丁延庆的孩子便是那少数不符合此规律的情况。
无论个人多么出类拔萃，其子女多数情况下仍会如同大多数人一样，过着平凡的生活。
丁延庆夫妇在女儿幼年时采用放养方式，女儿幼儿园毕业后，7岁便进入北大附小一年级，他们继续沿用放养的教育策略。
他们认为女儿只要课上专心听讲便无大碍，且仅一年级，兴趣培养为关键，不宜管教过严。
一个月后，丁延庆被老师召至学校，心急如焚，以为女儿惹事。到校后，老师却告知他，女儿在数学测试中成绩垫底，位居倒数第一。
全班学生均通过了基础考核，唯独他的女儿未能达标。
丁延庆看着女儿满是叉号的试卷，满心不解，觉得这只是因为她上课没认真，只要自己帮忙补习，问题应该不大。
他将女儿带至办公室，初时，丁延庆满怀乐观，极有耐心地向女儿阐释计算方法。
但随后我渐渐变得烦躁，同样题目得出不同答案，即便讲解多次，女儿仍给出错误回答。
丁延庆正怒火中烧时，收到了女儿班主任发来的上课视频。
视频中，老师正用英语授课，全程英文交流。同学们均认真听讲，唯独女儿低头搞小动作，或不时东张西望，显然未专心上课。
丁延庆辅导女儿数学已感疲惫，看到视频后更是怒火中烧，他拿着手机质问女儿，为何上课不认真听讲，让他更加心力交瘁。
丁延庆面前，女儿含泪诉说，她完全无法理解老师的授课内容，眼中满是困惑与无助。
丁延庆此刻恍然大悟，女儿在校期间竟从未认真听过老师的授课。
女儿听不懂全英文授课，丁延庆尚能理解；但对于十以内加减法尚不掌握，他实在难以接受这一事实。
老师认为，女儿的基础较为薄弱，因此难以跟上学校的教学进度。
丁延庆在辅导作业时发现，女儿难以专心学习，总是闲不住，做事三分钟热度，常开小差，注意力难以长时间集中。
【二，“放养”的快乐】
随后，丁延庆陷入了怀疑与绝望，每日辅导女儿作业如战场般紧张，他采取了强硬手段迫使女儿屈服，不断加班加点监督其完成作业。
经过数月的奋力追赶，一年级上学期落幕，期末成绩揭晓，女儿虽未名列前茅，却已非垫底，丁延庆的努力终见成效。
当丁延庆正计划让女儿假期期间实现赶超时，他的妻子从外面回家了。
踏入家门，我即刻察觉到异样，家中氛围沉重，女儿的状态也显得不对劲。
妻子质问丁延庆，数月间如何照顾女儿，不仅身高未见增长，性格反变沉默，不似往昔开朗。
丁延庆察觉异样后，妻子得知情况，强调虽学业关键，但若忽视心理健康，导致心理问题，后果将不堪设想。
丁延庆猛然觉醒，近几个月他忽视了与孩子的深入交流，生活中充斥着清一色的学习议题。
这个年龄段的孩子，犹如常探新枝的鸟儿，总向往更鲜活之地。过度强迫学习，致使女儿初露厌学端倪。
这种束缚如同笼中之鸟，剥夺了自由。我认为，一旦停止学习，父亲会不悦，他人亦会如此，这让我深感恐惧，进而陷入孤独与疏离。
随后的日子里，丁延庆停止了对女儿的强制学习，转而深刻反省自身教育方式的过激之处。
丁延庆以往从不强迫女儿做事，别人忙启蒙教育时，他却陪女儿玩耍，仅在闲暇时教导她学习。
丁延庆后来得知，女儿的小学同学已掌握上千词汇量，这让他震惊，这等词汇量竟是初中生的水平，孩子们的学习进度远超他的预想。
这凸显了现代家长对孩子“内卷”现象极为严重，小小年纪便承受巨大学习压力，加之各种课外补习，让孩子倍感重负，难以喘息。
压迫式教育虽能促使孩子成长，但其代价是孩子本身的丧失及厌学情绪的产生。
丁延庆即刻决定，不再对孩子施加压力，任其自由成长，并放弃报补习班，坦然接受女儿的平凡。
此过程颇为艰辛，丁延庆转而采取的放养教育模式，使他在班级中显得与众不同，成为了特立独行的存在。
但丁延庆强调，放养并非意味着放弃努力，孩子仍需接受基础教育，学习是必不可少的。
【结语】
每位父母皆盼子女超越自我，尽管丁延庆夫妇皆为学霸，自幼成绩优异，却也不得不正视女儿资质平凡的现实。
且丁延庆双亲本为平民，平民能孕育天才，由此推之，天才亦可能育有平庸子女。
尽管众人对丁延庆女儿感到惋惜，他仍坚持让女儿自由健康成长，不施加压力。他认为，成绩优异不代表孩子优秀，全面发展才是关键。
人们皆追求不凡，各自拥有独特光芒，正如丁延庆所察觉，他的女儿逐渐展现出了对动物学的浓厚兴趣。
平庸乃人为定义，无需与他人攀比。只要能够超越自我，便是一种进步。重要的是自我提升，而非外界的比较。
