一般来说，能获得第一名的公开课应该能得到广泛的认可。

可是，近日，教育界发生了一件让人匪夷所思的事情，江苏省赛课的夺魁课《孔雀东南飞》引起了极大争议，可以说被一线语文老师集体吐槽了。

当然，教研员觉得这堂课很优秀，并大力推荐了这堂课。

一个省级赛事的第一名被质疑，这到底是为什么？

这堂课很特别，没有分析人物形象，没有带领学生赏析语言，甚至没有朗读。

它主要设置了三个环节。以下就是三个环节的主要内容。

第一个环节，展示学生的改写作品。

老师已经提前让学生对此文进行了改写，主要有两个要求，一个是形式上是五言诗，二是故事的背景是现代社会。

在这个环节中，老师展示了三个学生的作业。三个作业各有侧重，从内容上看可以分别叫做：“捍卫爱情篇”，刘兰芝和焦仲卿共同保卫自己的爱情；“暂时分居篇”，两人因家庭而暂时分开；“个人独美篇”，刘兰芝离开焦家，开始了自己新的生活。

很多人有一个问题：学生能完成这么高难度的作业吗？即便能完成，也需要花费大量的时间吧，毕竟是五言诗哪！

第二个环节，学生点评三个作业。

具体做法是，学生分成几个小组讨论，最后由其中一人点评。

老师提醒学生点评主要围绕两个问题进行，一个是“改写的形象是否契合原诗的设定。二是“假如刘兰芝生活在当代，悲剧结局会不会改变”。

估计学生很难言之有物，多半只能蜻蜓点水。再说，学生怎么知道刘兰芝在现代社会会是什么结局，他们都不清楚刘兰芝有什么特点。与其这样问，还不如直接问“你希望刘兰芝怎么做？”，这样学生才会有话说。

第三个环节，学生以编辑的身份写关于本文的编后语。

老师这样做的目的，应该是希望学生把此文升华到一个高度。

结果学生的回答特别公式化，他们基本上认为悲剧是“封建礼教”导致的。他们还说，改变现状的办法就是“反抗礼教”或者“个人独美”。在那个社会，做到这两点谈何容易！

三个环节过后，这节课就得了第一名！

刘兰芝身上那么多闪光点，没有分析；

刘兰芝勤劳善良又美丽，为什么被婆婆嫌弃？没有深入解析；

那么美的五言诗，没有朗读没有赏析……

很多老师认为，文本被架空了，整节课都是高高在上的花架子，华而不实，逻辑混乱，学生一无所获，刘兰芝都要被气活了。

老师们想不通，这样的课堂真的值得效仿吗？

我相信这位漂亮的女老师很有才华，平时不是这么上课的。那为什么她比赛时要这么上课，还一举夺魁了？不得而知。

这样的课真的好吗？这样真的好吗？

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