【教师讲评、学生自学版】
二、本大题共7小题，共24分。
（一）阅读下面的文言文，完成9—14题。（共18分）
天无私覆（覆盖没有偏私）也，地无私载（承载没有偏私）也，日月无私烛（照耀四方没有偏私）也，四时无私行（照耀四方没有偏私）也。行（施行）其德而万物得遂长焉。
尧有子十人，不与其子而授舜；舜有子九人，不与其子而授禹。至公（最公正）也。
晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，其（语气副词，放在句首，表示疑问语气）谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇（形容词用做名词，仇人）邪（yé，同“耶”，表示疑问的语气词）？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间（过了不久。居：用在时间词语的前面，表示过了多长时间。有间：不久），平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论（说法）也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公（公平，大公无私）矣。”
墨者（指墨家）有钜子（jù zǐ，先秦墨家对墨学大师的称谓）腹䵍（fùtūn人名，战国时墨家学派领袖），居秦。其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子（别的儿子。他：别的，另外的）也；寡人已令吏弗诛（zhū，把罪人杀死）矣，先生之以此（在这件事上。以：介词，在）听寡人也。”腹䵍对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死（处死），伤人者刑（受刑）。’此所以（用来……的。韩愈《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”）禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽（即使）为之赐，而令吏弗（fú，不）诛，腹䵍不可不行墨者之法。”不许（答应，允许。《战国策·魏策四·唐雎不辱使命》：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。”）惠王，而遂杀之。子，人之所私（所偏爱的。私：偏爱。《战国策·齐策一·邹忌讽齐王纳谏》：“我妻之美我者，私我也。”）也。忍所私以行大义，巨子可谓公矣。
（取材于《吕氏春秋·去私》）
注释：①祁黄羊：人名，晋国大臣。后文解狐、午、腹䵍（tūn），均为人名。
9.下列句中加点词的解释，正确的一项是（2分）
①至公也
A.到达 B.极、最 C.至于 D.导致
【答案】B
【考点】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
【解析】文中的“至公也”是评论尧舜禅让的行为是天下最公正的。
②忍所私以行大义
B.忍耐 B.容忍 C.对……狠心 D.抑制
【答案】C
【考点】本题考查对文言词语的理解的能力。
【解析】文中的“所私”指巨子的儿子，意思是用对自己的儿子狠心的方式来伸张大义。
10.下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一组是（2分）
其谁可而为之 午非子之子邪
君知其难也 今者有小人之言
而遂杀之 伤人者刑
后遂无问津者 同予者何人
【答案】A
【考点】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
【解析】选项A中第一个“其”是语气副词，放在句首，表示疑问语气；第二个“其”是代词，本句出自《左传·僖公三十年·烛之武退秦师》：“越国以鄙远，君知其难也。”——越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。B选项两个“之”都是结构助词“的”的意思。第二句出自司马迁《史记·项羽本纪》：“今者有小人之言，令将军与臣有隙”——现在有不怀好心的人说了一些话，让将军您和我之间有些隔阂！C选项遂都是“于是，就”的意思。第二句出自晋·陶潜《桃花源记》：“后遂无问津者。”——后来就没有人问起了。D选项者都表示“……的人”。第二句出自周敦颐《爱莲说》：“莲之爱，同予者何人”——对于莲花的喜爱,和我一样的又有什么人呢？
11.下列对文中语句的解释，不正确的一项是（3分）
A. 不与其子而授舜
没有传位给自己的儿子而传给了舜
B. 君问可，非问臣之仇也
您的发问是恰当的，不是问我的仇人是谁
C. 先生之以此听寡人也
在这件事上先生还是听我的吧
D. 此所以禁杀伤人也
这是用来禁止杀伤人的法令
【答案】B
【考点】本题考查文言句子的翻译能力。
【解析】“君问可”的意思是“国君您问我谁可以担当此任”。
12.请把第一段中的画线句子译为现代汉语。（4分）
日月无私烛也，四时无私行也。行其德而万物得遂长焉。
【答案】日月照耀万物而不偏私，四季的运行没有偏私，它们各自顺行它们的品性，于是万物都得以生长。
【考点】本题考查文言句子的翻译能力。
【解析】翻译时要注意联系文意，注意词类活用现象。“烛”名词活用作动词“照耀”，“行”和“四时”联系在一起理解，解释为“四季的运行”，“遂长”重点实词翻译成“发展、成长”。
13.用恰当的熟语描述下列人物各自的处事为人。要求任选两人，每个人物用两个熟语（包括成语）描述。（4分）
①晋平公②祁黄羊③腹䵍
【答案】
晋平公：咨诹善道 察纳雅言 从善如流 择善而从（其他符合人物特征的成语、熟语也可）
祁黄羊：出以公心 不念旧恶 一碗水端平 举贤不避亲（其他符合人物特征的成语、熟语也可）
腹䵍：不徇私情 大义灭亲 铁面无私（其他符合人物特征的成语、熟语也可）
【考点】本题考查鉴赏文学作品形象及运用语言和表达技巧的能力。
【解析】晋平公要抓住他咨询、听取祁黄羊意见这一特点；祁黄羊要抓住他“内举不避亲，外举不避仇”这一特点；腹䵍要抓住他坚守法律惩处自己的儿子这一特点。
14.请具体说明“善”字在以下三种语境中指向的对象。①平公曰：“善。”②国人称善焉。③孔子闻之曰：“善哉！”（3分）
【答案】①此处的“善”是平公赞同祁黄羊的举荐，认为他说得对。
②此处的“善”是国人称赞祁黄羊的行为，认为他做得好。③此处的“善”是孔子评论祁黄羊的说法，认为说得好。
【考点】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。
【解析】“善”字在三句话中都是赞许之意，必须联系上下文来确定评价的对象。
【参考译文】
天的覆盖没有偏私，地的承载没有偏私，日月照耀四方没有偏私，四季的运行没有偏私。它们各自施行它们的恩德，所以万物才得以生长。
尧有十个儿子，但是不把王位传给他的儿子却传给了舜；舜有九个儿子，但不传位给他的儿子却传给了禹：他们最公正了。
晋平公向祁黄羊问道：“南阳没有县令，谁可以担任呢？”祁黄羊回答说：“解狐可以担任。”晋平公说：“解狐不是你的仇人吗？”祁黄羊回答说：“君王问的是可以做地方官的，不是问我的仇人是谁。”晋平公说：“好啊！”于是就让解狐担任，国人都很称赞。过了不久，晋平公又问祁黄羊说：“国家没有管军事的官，那有谁能担任呢？”祁黄羊回答说：“祁午可以担任。”晋平公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答说：“君王问的是谁可以担任管军事的官，不是问我的儿子呀。”晋平公说：“好啊。”于是又让祁午担任，国人都很称赞。孔子听到了这件事说：“祁黄羊的说法太好了！推荐外人不回避仇人，推荐家里人不回避自己的儿子。”祁黄羊可以称得上公正了。
墨家有个大师腹䵍，居在秦国。他的儿子杀了人，秦惠王说：“先生的年岁大了，也没有别的儿子，我已经命令官吏不杀他了，先生在这件事情上就听我的吧！”腹䵍回答说：“墨家的法规规定：‘杀人的人要处死，伤害人的人要受刑。’这是用来禁绝杀人伤人的。用来禁绝杀人伤人的是天下的大义。君王虽然为这事加以照顾，让官吏不杀他，我不能不施行墨家的法规。”腹憞没有答应秦惠王，就杀掉了自己的儿子。儿子是人们所偏爱的，忍心割去自己所偏爱的而推行大义，腹䵍可称得上大公无私了。
（二）根据要求，完成第15题。（共6分）
《论语·侍坐》篇，子路、曾皙、冉有、公西华分别讲述了自己的志向，孔子对子路的话不以为然。篇末是曾皙与孔子师生二人的对话，这一对话存在两种不同的标点，其中一种标点如下。
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
另一种标点如下。
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”
（ ）“唯求则非邦也与？”
（ ）“安见方六七十，如五六十而非邦也者？”
（ ）“唯赤则非邦也与？”
（ ）“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
①请在括号内写出本句的说话人（1分）
【答案】曾皙 孔子 曾皙 孔子
【考点】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。
【解析】一问一答，只要把握孔子的观点，二人师生关系就能推断出来。
②不同的标点源于对文本不同的解读，请简要说明第二种解读与第一种的不同之处。有人认为第二种解读优于第一种，你赞成哪一种？请说明理由。（5分）
【答案】
（1）第二种解读与第一种的不同之处在于：第一种观点，是孔子在回答曾皙的问题之后，又自问自答；第二种观点，是曾皙和孔子两人的一问一答。
（2）赞同第一种解读。理由是：孔子的关注点在“为国”是否以“礼”、是否谦虚，所以他用一连串的反问句，强调赤和求同样也是为政但是却表现得谦虚，反衬子路不够谦虚。孔子细致地回答了曾皙的提问，循循善诱，诲人不倦。
赞同第二种。理由是：第二种采取的是对话式（语录体），语句短小，语气明显，这是《论语》中惯常采用的方式。同时一问一答，文气更顺，又表现了融洽和谐的师生关系。第一种更像是说教式。
【考试版】
二、本大题共7小题，共24分。
阅读下面的文言文，完成9—14题。（共18分）
天无私覆也，地无私载也，日月无私烛也，四时无私行也。行其德而万物得遂长焉。
尧有子十人，不与其子而授舜；舜有子九人，不与其子而授禹。至公也。
晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉!祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
墨者有钜子腹䵍，居秦。其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也；寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹䵍对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹䵍不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，巨子可谓公矣。
（取材于《吕氏春秋·去私》）
注释：①祁黄羊：人名，晋国大臣。后文解狐、午、腹䵍（tūn），均为人名。
9.下列句中加点词的解释，正确的一项是（2分）
①至公也
A.到达 B.极、最 C.至于 D.导致
②忍所私以行大义
B.忍耐 B.容忍 C.对……狠心 D.抑制
10.下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一组是（2分）其谁可而为之 午非子之子邪
君知其难也 今者有小人之言
而遂杀之 伤人者刑
后遂无问津者 同予者何人
11.下列对文中语句的解释，不正确的一项是（3分）
A. 不与其子而授舜
没有传位给自己的儿子而传给了舜
B. 君问可，非问臣之仇也
您的发问是恰当的，不是问我的仇人是谁
C. 先生之以此听寡人也
在这件事上先生还是听我的吧
D. 此所以禁杀伤人也
这是用来禁止杀伤人的法令
12.请把第一段中的画线句子译为现代汉语。（4分）
日月无私烛也，四时无私行也。行其德而万物得遂长焉。
13.用恰当的熟语描述下列人物各自的处事为人。要求任选两人，每个人物用两个熟语（包括成语）描述。（4分）
①晋平公②祁黄羊③腹䵍
14.请具体说明“善”字在以下三种语境中指向的对象。①平公曰：“善。”②国人称善焉。③孔子闻之曰：“善哉！”（3分）
（二）根据要求，完成第15题。（共6分）
《论语·侍坐》篇，子路、曾皙、冉有、公西华分别讲述了自己的志向，孔子对子路的话不以为然。篇末是曾皙与孔子师生二人的对话，这一对话存在两种不同的标点，其中一种标点如下。
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
另一种标点如下。
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”
（ ）“唯求则非邦也与？”
（ ）“安见方六七十如五六十而非邦也者？”
（ ）“唯赤则非邦也与？”
（ ）“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
①请在括号内写出本句的说话人（1分）
②不同的标点源于对文本不同的解读，请简要说明第二种解读与第一种的不同之处。有人认为第二种解读优于第一种，你赞成哪一种？请说明理由。（5分）
