在PEP英语三年级上册的教学中，Unit4 "Plants around us"的课程标准可以分解为以下几个维度：
语言能力：听：能够听懂关于植物的简单对话和描述。说：能够用所学词汇和句型描述植物的特征和位置。读：能够正确朗读并理解课文中的植物词汇和句子。写：能够书写简单的植物词汇和句子。思维品质：通过观察、分类和比较不同植物的特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。引导学生运用所学知识进行简单的推理和判断。文化意识：了解不同植物在不同文化中的象征意义，培养学生的跨文化意识和尊重多元文化的态度。学习能力：培养学生的自主学习能力和合作学习能力，学会利用多种资源进行英语学习。鼓励学生勇于尝试，敢于表达，培养自信心和解决问题的能力。🌈教学目标设计🌈
基于以上课程标准的分解，我们可以设计出以下具体的教学目标：
语言知识目标：学生能够准确认读并书写关于植物的基础词汇，如flower, tree, grass等。学生能够熟练运用“This is a ...”和“There are ...”等句型描述植物的特征和位置。语言技能目标：学生能够听懂并回应关于植物的简单问题，如“What's this?” “Where are the flowers?”等。学生能够朗读并理解课文中的相关内容，能够用所学词汇和句型进行简单的口头表达。思维品质目标：通过观察图片、实物或视频中的植物，引导学生进行分类和比较，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。设计情境任务，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识进行推理和判断。#素养教案[话题]# #核心素养教案[话题]# #新课标核心素养教案[话题]# #3年级英语人教新教材[话题]# #核心素养教学设计[话题]# #小学英语[话题]#