减负和内卷是时下比较火爆的教育话题，尤其是减负，尽管从国家层面意识到教育负担重的问题，也出台一些“禁考令”、禁止书面作业等减负措施。然而，收效甚微，因为整个社会已经认准了只有通过综合分数都很高才能上大学这一条成才路，从学校到家长，谁敢因为一些禁令而放松对日常考试成绩的要求？

教育治理要减负、去内卷，如同大禹治水，关键是要找准制造教育重负和内卷的原因，并出台政策加以疏导，绝不能天真到认为靠层层加压的“禁令”来堵就可以把问题解决掉！

学生学习压力为什么这么大？个人认为，“精英教育”理念是制造沉重教育负担的主要原因。原本，人类文明发展到今天，需要大家学习的东西实在是太多了，远非今天学校教育里的几门考试功课所能涵盖！作为受教育者而言，要成才，又何须门门功课都去精通？像王羲之、唐寅、达芬奇等，一辈子醉心于书画，不能成才吗？又或者如同屈原、李白、莫言老师等，热衷于读书和写作，辞赋写得精湛不能成才？当个伟大的诗人不是人才？还是做一名优秀的小说家不是人才呢？而醉心于科学事业的，从小大量阅读科学书籍进行科学思想启蒙，积极地进行科学实验和探索，仅一门物理领域内，在光学、力学、天体物理学、电学任何一个分支内取得革命性的发现和成果难道不能成才吗？爱好数学的从小大量阅读数学书籍，启蒙数学思想，掌握数学的规律，成就为一名数学家不是人才？又或者去贝多芬、舒伯特等，醉心于声乐艺术的研究不行？或者如同奥运领奖台上的冠军们，仅有一门本领不能傲立国际舞台？……

然而，“精英教育”理念之下，却是要所有的人接受统一的学科要求，进行统一的学科分数比较。最终，一个拥有良好语言天赋的人才，不能从小专心读书、写作，却是要忙着应对天花乱坠的语文考试，同时还要被灌输一大堆与个人天赋完全不搭边的数理化考试要求；而一个原本有着优质科学天赋的人才，却只是被逼着做一些理化生考试题，所接触到的科学书籍除了教材就是习题集，自始至终，受教育一辈子都没进入过图书馆、实验室，没有学到半点自己感兴趣的内容，同时，还要被政史地老师轮番教导……

原本，人才的成才之路是四通八达的，比较遗憾，被“精英教育”理念冲昏头脑而好大喜功的成人们，却堵塞了各个领域成才的之路，最终，在国内只留下了一条高考“独木桥”。可以想象，原本每年几千万的人才他们可以根据自己兴趣特长踏着不同的道路印证自己的才能，而今，却被挤在了狭隘的高考“独木桥”上。如果只有通过“独木桥”才能获得生路，试问，密密麻麻的人群在这条唯一的道路上能不卷？

所以，教育要减负，先要改革教育评价体制，不要用狭隘的人才标准逼着大家都去学好所有学科。放眼国内外，没有哪一个历史名人是门门都很优秀的，相反，只有那些专心从事好一项工作的人才会走的更远。同时，教育要去内卷，打破高考的“独木桥”，给具有文学思想天赋的人才开一条文学选拔之路，给富有生物、物理、化学等研究天赋的人才一条专业一点的科学选拔之路！高考选材贴合高校专业设置要求，让富有不同特长的人才都可以选择到一条适合自己的成才之路。

只有打破教育自身的认知狭隘，才会换来各个领域里人才的百花齐放吧！