在前段时间，有家长朋友向我咨询一个问题，说自己孩子上小学一年级已经一个学期结束了，可字写得还是特别潦草，且经常把字写到田字格外，要多难看就有多难看。她现在想利用假期教孩子把字练好。

虽然现在电脑早就普及了，但我们知道，孩子写不好字并不是一件可有可无的小事，至少目前小学生在做作业和考试中还离不开用笔写字，写好字是小学生的一项重要基本功。一张字迹潦草的试卷大概率是要被阅卷老师打入“冷宫”，显然那些写字丑到不敢见人的孩子在考试中很吃亏，这也引起了很多家长的焦虑心态，希望能找到方法来帮助孩子解决写字丑的问题。

我们先来看看孩子写字为什么丑到都不敢见人的地步。根据自己这么多年的教育实践经验，我总结出以下五个方面是导致孩子写字丑的重要原因：

一是写字姿势错误方面的原因；

二是空间感不好方面的原因；

三是视觉精度不够方面的原因；

四是写字工具不合适方面的原因；

五是听讲不到位方面的原因。

1.写字姿势错误方面的原因

我们先来说说写字姿势错误方面的原因。细心的家长应该会察觉到，孩子在刚开始写字的时候，总会不由自主地把字写大，这是因为这个时候的孩子不仅仅是在用手指和手腕的力量去写字，还用上了整个手臂去写字，可是手臂毕竟不像手腕和手指那般灵活和精细。

所以，为什么刚开始学写字的孩子，横划和竖划都写得挺好，但是一遇到“撇捺弯勾卧钩”等小曲线笔画时写起来就不尽人意，主要是孩子的手部小肌肉群还没有发育完整，孩子在写字时不得不用上手臂的力量，这就阻碍了把字写好的可能。

2.空间感不好方面的原因

有的孩子空间感不好，他面前摆着一个田字格，可就是不知道该怎么把一个字的笔画偏旁往里面搁，也不懂得去合理安排字的间架结构等等，对这类型孩子来说是一头雾水。

3.视觉精度不够方面的原因

有的孩子视觉精度不够，给他两个形近字，比如“犬”和“大”字，在短时间之内他分不清楚这两个字有啥区别，拿一个“美”字出来，他看不出哪条横长哪条横短，乍一看，觉得都一样长。视觉精度不够的孩子就是分不清形近字，也容易忽视一个字的细节，写起来总是丢三落四，这也经常成为一二年级考试中的丢分项。

4.写字工具不合适方面的原因

写字工具不合适会直接影响到孩子的书写。如果笔杆太粗太细、笔芯过硬过软都不行，都会影响到孩子的正确握笔姿势和书写质量。

5.听讲不到位方面的原因

听讲不到位也会影响到孩子书写的美观。可能有家长会说，写字和听讲不是八竿子打不着吗？它们会有啥关系？

其实在写字起步阶段，老师会把每个字的关键笔画进行反复强调，每个偏旁部首尤其是关键笔画在字体结构中的位置是不能随意变换的。如果孩子在听讲的时候不够认真，没有把握住关键笔画，那孩子在写字的时候就容易出现结构性失当的问题。比如本要占据C位的偏旁却被挤到了角落头，最后写出来的字必然是东倒西歪、或头重脚轻的，就谈不上美观了。

面对以上这5种情况，我们要怎样做才能引导孩子把字写好呢？以下三种办法可以给我们提供解决这方面问题的思路。

关于孩子写字，我们要明白一个基本概念：好的写字习惯就和锻炼身体一样，不是一朝一夕就能形成的，从家长的角度来说，我们要学会耐心等待。但这种等待并不是被动式的等待，核心点是不急于求成，我们完全可以主动出击，采取一些有效措施来帮助孩子更快地提高写字质量。

1.提高孩子书写质量的第一种办法：给孩子准备合适、趁手的铅笔。

具体来说，第一种是用笔杆上有小浅坑的普通铅笔，这种笔杆不易打滑，方便孩子牢固地握住笔杆；第二种是用自带握笔器的特殊铅笔。有些孩子总是握不好铅笔，这种情况就可以借助握笔器来辅助握笔。

在铅笔芯的选择上，我们尽量选用HB铅笔，其颜色和硬度都比较适合低年级孩子书写。

2.提高孩子书写质量的第二种办法：学会引导孩子读帖。

简单来说，所谓读帖，就是家长引导孩子在写字之前，要先认真观察整个字的间架结构，做到了然于胸，这样下笔书写时才能一气呵成。

具体来说，当拿到一个字之后，先来分析这是一个什么结构的字，是独体字、左右结构、上下结构、半包围还是全包围。分析完字的结构，再来看每一笔画在整个字体结构中的具体占位。

写好字是有一定规律可以把握的，比如“读”这个字，它是个左右结构的字，在写的时候，就要遵循从左到右的顺序来写；而“远”字，是半包围结构的字，写这个字的时候就要先从中间“元”写起，然后再写外围的“走之底”，如果写错了顺序，那各个笔画之间的布局就可能变形走样了，这样写出来的字也就不好看了。

3.提高孩子书写质量的第三种办法：不求写字速度、保证写字质量。

同时，我们还要让孩子记住，在写字起步阶段，为了保证写字质量，要遵循不求速度的规则，写字节奏尽量放慢一些，孩子才能把字写美观，等到以后熟练的时候，再加快写字速度也不迟。

孩子写字也需要家长的善意鼓励和积极评价，这些都能成为孩子写好字的动力。因此，家长在陪孩子写字的过程中，一方面要经常对孩子进行鼓励，另一方面可以适时地对孩子写的字进行评价。

不过，如果家长想对孩子写的字进行评价，一定要做到具体细致，可以精确到某一个笔画，而不能空洞和泛泛的评价。空洞泛泛的评价只会让孩子听了一头雾水，而家长具体细致的评价不仅是对孩子一个莫大的精神鼓励，也是在帮助孩子明确书写的努力方向。

此外，家长如果想锻炼孩子小手握笔的精细度，可以带孩子玩一些能锻炼孩子手部肌群的玩具，比如使用玩具螺丝刀旋转螺丝入孔、玩一些平衡小游戏等等，这些做法对孩子写好字有较大的促进作用。