你好，我是大彤小熠的妈妈。

这一学期还有50天左右，孩子一年级的第一学期就要结束了。相信平时一直坚持亲子阅读的孩子们，一定养成好的阅读习惯，每天愿意去阅读了。

那么下面如何让阅读继续坚持、深入、持久下来呢？

这里家长就要注重给孩子选择一些好书了。

一本好书并不会把答案双手奉上，但却会为他们点一盏灯，照亮迷雾，开一扇窗，让不一样的风吹进来。

好书能给予孩子阅读的养料，能给孩子的专注力和持久力注入动力。

那么如何给孩子选择好书呢？今天我以我家孩子为例给大家分享一下选择好书的方法。

-

01

先给大家看一下，我家开学这段时间看的一些书的类型和具体内容：

第一种：中国历史类；

◾绘本版的《三国演义》；

◾《超级三十六计》，第一辑—第五辑；

第二种：中国神话故事类；

◾绘本版的《西游记》；

◾绘本版的《封神演义》

第三种：科普，百科，时事新闻类；

◾军事科学报刊《小哥白尼》；

◾时事新闻报刊《阳光少年报》；

第四种：绘本类；

◾恐龙大陆系列；

-

02

带孩子阅读时，我一直注重旧知和新知的配比关系，正常一本书中至少有20%的知识孩子是知道的，这样孩子拿起这本书的时候，就会更容易坚持下去。

那么如何保证孩子阅读的书目有20%的熟悉度呢？在选书的时候我经常用的就是“树杈式阅读法”。

比如，我想我儿子能读一读关于历史类的书，所以，在开始之前我就用倾听者给他听了很多关于历史故事的音频，凯叔讲历史，凯叔讲三国演义，水浒传等等。

-

03

为什么要给孩子听关于历史故事的音频呢？

这是先给孩子做历史启蒙。听完音频之后，孩子会有以下的收获：

第一，对历史故事的内容和人物有个大概的了解。

第二，让孩子对历史故事产生兴趣，有想进一步去了解的欲望。

-

04

那么这个时候，用上每天“共读三本书”的方式去读同一主题不同难度的书目。

每天“共读三本书”；

一本孩子读过的，孩子能读的。选择大概85%以上的字都认识的书，请孩子讲给父母听。

一本孩子想读的，父母和孩子一起共读。

一本家长为孩子选择的图书，这部分可以稍微难一点，高于孩子2个年级的书目，家长可以讲给孩子听。

我家这段时间爷爷给他读的书目是《凯叔讲三国演义》。看完后，我准备把同系列的《西游记》和《水浒传》也看完。

-

05

选书和阅读都是差不多这样一个启蒙顺序，一开始让孩子历史感兴趣，再去找一些简短内容的历史书，不要一开始找又厚又长的书，尽量先产生兴趣，了解了大体人物和框架，然后一步步再往细了看。

这里的方法就叫：树杈阅读法。像画画一样，先画树枝，再画树杈，最后再画树叶。

一年级的小朋友根据这样的方式进行阅读，兴趣也有了，一步步往下深入，也越愿意了解，更愿意读下去。

-

06

一年级的小朋友除了用树杈阅读法之外，读优质的桥梁书也是不错的选择。

什么叫“桥梁书”？

方素珍老师是这样解释的：桥梁书的文字量不多、插图为辅、内容贴近孩子的生活经验，不论是有趣或奇幻的故事，皆能寓教于乐。

透过精心编排的读物，培养孩子独立阅读的习惯，享受自己可以独立读完一本书的成就感，并因阅读过程中的乐趣而愿意持续阅读。

关于桥梁书的内容，有幽默皆趣，或者温暖动人的；有虚构类，也有非虚构类。

比如，童话类的《青蛙和蟾蜍》《老鼠记者》《我爱阅读》《晴天有时下猪》《屁屁超人》《阅读123》；科普类的《神奇校车》《法布尔昆虫记》。

-

07

阅读的方式要亲子共读加自主阅读方式进行，阅读的形式以精读和略读相结合。

家长可以根据孩子对某个主题了解程度或者感兴趣程度来规划孩子的精读书目。我家是把绘本版《三国演义》《西游记》《封神演义》作为精读的。

-

写在最后：

想要孩子长久地热爱。需要孩子对阅读保持专注力和持久力。专注力来自哪里呢？专注力来自于一次次阅读中获得。孩子的持久力来自于哪里呢？来自于他的兴趣，不断阅读中获得的成就感。另外还要来自于家长要坚持和定力。

作为家长，我们要始终保持耐心和热情，陪伴孩子一起在阅读中成长和进步。

愿每一个孩子都能在阅读的旅途中，找到属于自己的那份快乐和感动，让阅读成为他们最宝贵的财富。